威尼斯的小艇a、b案(編輯修改稿)
2025-08-15 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 （作 者一定留心觀察，所以才寫得這樣好。）讓生發(fā)表自己的看法，師總結學習作者的寫作方法。 ： 師：船夫的駕駛技術特別好，他操縱自如── 6 生：行船的速度極快，來往船只很多，他毫不手忙腳亂。 師：他動作靈活── 生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去，還能做急轉彎。 師：他速度極快── 生：遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?。 。 三、學習課文第五、六自然段 ，生活在威尼斯的人們與小艇的關系一定非同一般。默讀第五自然段。 想然后填表： 。學生討論填空題：白天 (商人沿河做生意 )需要坐小艇， (青年婦女交友 )需要坐小艇， (小孩外出呼吸新鮮空氣 )需要坐小艇，（老人帶全家上教堂做禱告）需要坐小艇。 師：生活在威尼斯的人們一出門都離不開小艇，難怪作者說它是威尼斯的──（讓生接著：主要交通工具） ，人們的生活離不開小艇，夜晚也同樣離不開小艇。我們一起去看看晚上 的威尼斯。出示威尼斯夜景圖。 7 ，讀出喜愛之情。 四、總結 師：學完《威尼斯的小艇》這課，你們有什么收獲呢（學生發(fā)言） 五、布置作業(yè)，擴展活動 ，并把自己喜歡的句子抄下來。 《威尼斯之夜》。結合讀了兩篇文章的感受，把威尼斯這座美麗的城市介紹給你的家人和朋友。 （福建省古田縣第一小學黃麗娟） B案 教學過程 第一課時 一、情境引入 ，激發(fā)興趣 ：威尼斯的小艇。 。 （有條件的可以放錄像）：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界聞名的水上城市，威尼斯以她的美麗 8 和恬靜迎
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