北師大版四年級(jí)語文上冊教案為了他的尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)之二(編輯修改稿)
2025-08-15 00:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，提出問題。 ［預(yù)設(shè) 1］：學(xué)生不能提出關(guān)鍵性問題，只停留在一些枝節(jié)問題時(shí)，教師要教給學(xué)生質(zhì)疑的方法?？梢龑?dǎo)學(xué)生再讀課文，抓住文章的矛盾處質(zhì)疑。比如：文章開頭描寫乞丐很可憐，他的手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難過，碰上誰都會(huì)慷慨施舍的。可是女主人卻毫不客氣地指著門前的磚讓乞丐搬到屋后。此處引導(dǎo)學(xué)生提出幾個(gè)為什么，學(xué)生就會(huì)圍繞這一矛盾點(diǎn)，提出一些頗有質(zhì)量的問題。 ［學(xué)生熱心質(zhì)疑，敢字當(dāng)頭，但質(zhì)疑的水平有限，應(yīng)教給學(xué)生一些質(zhì)疑的方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過比較、鑒別， 學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問題閱讀］ ［預(yù)設(shè) 2］：學(xué)生提出的問題包羅萬象，覆蓋到課文的每個(gè)角落時(shí)，教師幫助學(xué)生進(jìn)行梳理，分兩種辦法解決： (1)對(duì)一般性問題，由學(xué)生討論，交流后自己解決。 (2)對(duì)于關(guān)鍵性問題，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)后重點(diǎn)理解。 問題一：那個(gè)獨(dú)臂乞丐開始就情愿搬磚嗎？后來為什么搬了？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文的有關(guān)段落抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。 5 ①（出示句子）乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖尖的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)。讓學(xué)生抓住乞丐表情的變化來體會(huì)內(nèi)心的變化。 ②引導(dǎo)學(xué)生讀乞丐干活時(shí)的樣子，說一說看到這 一切你感覺到什么？ （學(xué)生抓住整整才、氣喘如牛、布滿灰塵、汗水濡濕等詞語體會(huì)這搬磚的活對(duì)獨(dú)臂乞丐來說很不容易，又臟又累） ③干了這么又臟又累的活，乞丐還生氣嗎？他的態(tài)度有什么變化
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