小學(xué)語文五年級下冊教案——教長課文要牽牛鼻子(2)(編輯修改稿)
2025-08-14 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 悅（ 6）周瑜為什么選擇刮東南風(fēng)的一天進(jìn)攻（ 7）找出描寫火勢和曹軍慘敗的詞句。這樣緊扣詞句，進(jìn)行層層剝筍式的提問，讓學(xué)生根據(jù)提問讀讀議議，就把他們的思路引導(dǎo)到作者的思路上來了。 四、抓結(jié)構(gòu)理清課文思路。抓住文章的結(jié)構(gòu)，理清了段落層次，也就理清 了文章的思路。課文的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)有了初步認(rèn)識，在講讀課文時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)一步理清層次。全文分三段：第一段（即第一自然段）交代了兩軍在赤壁隔江對峙的形勢，這是引起矛盾的根本原因；第二段（二至四自然段）描述了雙方戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備情況；第三段（五至十一自然段）從五個(gè)方面詳細(xì)敘述了用火攻打敗曹軍的經(jīng)過。課文的層次理清了，學(xué)生的思路也就清楚了。 五、抓重點(diǎn)開拓
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