聽大江保衛(wèi)戰(zhàn)——兼談“一課三磨”(編輯修改稿)
2025-08-14 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 質，無論哪一堂課，也無論是誰的課時教學，其在反思的過程中總會發(fā)現(xiàn)與發(fā)覺或多或少的遺憾，也所以，讓教學的研究永無止境。而對此，我們需要的是如何使其在原本的基礎上再生出新的萌芽，讓其變得更加生機勃勃。一課三研是個比較好的形式，它的再生性具有土壤性，具有固枝，而磨的過程，給其灑下的 就是陽光和雨露。 四、理念的操作性。新的教學理念是我們進行課改實踐的方向和基石。立于這樣的基石才能堅實自己的腳跟，行于這樣的指向中才能方向明確，而理念的操作化，就必須有研究的氛圍，有實踐的經(jīng)歷，有磨的意志力。鉆研教材，了解學生，把握課改，朝對發(fā)展學生的素質，為提升學生的生命內(nèi)涵與價值意義而為，乃是教學的真諦所在。所以，我們
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