五年級(jí)語(yǔ)文教案——去打開大自然綠色的課本教學(xué)2(編輯修改稿)
2025-08-14 19:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 強(qiáng)的、決不讓等詞句，讓我們仿佛看到了一位沙漠的勇士，是怎么和風(fēng)暴搏斗的，是怎么保護(hù)草原的。讀來(lái)會(huì)讓我們對(duì)紅柳產(chǎn) 3 生敬佩之情。這就是擬人的表達(dá)方法所產(chǎn)生的效果。如果不這樣寫，那會(huì)怎么樣呢 紅柳開出了淡紅色的小花，向著太陽(yáng)。大風(fēng)暴一次又 一次地襲來(lái)，沙丘被紅柳固定著了，一點(diǎn)都不向前移動(dòng)。 讀了之后，是不是覺(jué)得沒(méi)有剛才的一段寫得生動(dòng)，紅柳的形象也沒(méi)有剛才鮮明?，F(xiàn)在知道擬人的好處了嗎 在習(xí)作時(shí)，我們適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的表達(dá)方法，可以讓我們的習(xí)作更生動(dòng)，更形象，更有趣。 想想詩(shī)歌描繪的情景，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情。 （熱愛(ài)、探索大自然。） 三、有感情地朗讀課文、背誦課文。 指導(dǎo)學(xué)生逐段練讀，讀出感情。 引導(dǎo)當(dāng)堂背誦
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