【文章內(nèi)容簡介】 開設(shè)《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到 85%。 三、主要工作 召開語言文字工作布置會。 總結(jié)工作，科學(xué)研究謀劃下一年工作，統(tǒng)一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入示范校建設(shè)、教育教學(xué)、精神文明建設(shè)等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。 繼續(xù)組織好 “ 陽光朗讀 ” 活動。 “ 陽光朗讀 ” 活動將在內(nèi)容、形式上不斷創(chuàng)新。 一是堅持早自習(xí)誦讀； 二是 3 月底組織部分學(xué)生排練經(jīng)典誦讀節(jié)目 —— 《中華之聲》參加武漢市中職學(xué)校 “ 國學(xué)經(jīng)典誦讀 ”決賽； 三是舉辦 “ 經(jīng)典文學(xué) ” 系列講座； 四是校園文化藝術(shù)節(jié)組織全校學(xué)生詩文朗誦比賽； 五是開展 4 月 23 日全國 “ 讀書日 ” 活動。 狠抓教職工、學(xué)生語言文字達標培訓(xùn)。 針對個別專職教師還未達標、學(xué)生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規(guī)范化、標準化培訓(xùn)。加強普通話教學(xué)研究，提高普通話水平測試的測試質(zhì)量及測試合格率。選送教師參加普通話培訓(xùn)，提高師資水平。 積極參加武漢市第二批市級經(jīng)典誦讀特色學(xué)校的評選，做好評選活動的參評工作。 （ 1）完成 3000 字的自評報告。 （ 2）持續(xù)開展 “ 陽光朗讀 ” 活動。 （ 3）舉辦教職工美文吟誦、學(xué)生詩文朗誦會。 （ 4） “ 技能節(jié) ” 在學(xué)生中開展 “ 漢字英雄 ” 書寫比賽 活動。 （ 5）進一步營造富有中華傳統(tǒng)文化特色的校園氛圍，張貼標語和宣傳畫，展示實踐活動圖片等。 對照 “ 文明用語示范崗 ” 評選標準，采取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等 9 個 “ 文明用語示范崗 ” 進行考核及重新評價，確保示范引領(lǐng)效果，發(fā)揮典型作用。擬新增 2 個 “ 文明用語示范崗 ” 。 精心組織全國 “ 推普周 ” 活動。 根據(jù)上級 “ 推普周 ” 活動總體部署，認真落實我校推普宣傳周活動方案，進一步創(chuàng)新 “ 推普周 ” 活動方式，提高廣大師生的參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。 打造語言文字硬環(huán)境。 按照學(xué)校文化建設(shè)總部署， 提出環(huán)境建設(shè)合理規(guī)劃，主動協(xié)助職能部門，在校園環(huán)境建設(shè)上有所作為。 學(xué)校 2023 年語言文字工作計劃精選篇 6 本學(xué)期我校在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中，將從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造出學(xué)校的品牌，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成獨特的校園文化。 本學(xué)年來我校語言文字工作將從以下幾個方面著手準備： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全 建立三級語言文字工作機構(gòu)，形成了 以校長主管，教務(wù)處、學(xué)管處、負責(zé)，全員落實的立體化管理模式，圍繞 “ 嚴管理、重落實、創(chuàng)特色 ” 的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。 工作小組分工明確，責(zé)任到人。教務(wù)處、語文教研組負責(zé)教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負責(zé)本班學(xué)生的語言文字規(guī)范化工作；學(xué)校的指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字情況，由學(xué)管處和總務(wù)處負責(zé)；?？?、校報的規(guī)范用字情況由團委負責(zé)；對師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教導(dǎo)處負責(zé)。 二、建章立制，規(guī)范管理 為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進行，學(xué)校制定了《語言文字工作實施計劃》， 明確學(xué)校語言文字工作的目標和要求。與此相應(yīng)，學(xué)校還制定了《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，同時修訂了《教職工考核細則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。 三、加強學(xué)習(xí)，多方宣傳 學(xué)校將把語言文字工作列入學(xué)校議事日程。根據(jù)上級語委一年一度的 “ 推普周 ” 的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。學(xué)校將利用平時政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織全校教工認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學(xué)校達標評 估的通知》等法規(guī)、文件。 學(xué)校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視臺等途徑和載體，加強 “ 講普通話、用規(guī)范字 ” 的 .宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。特別重視每年的 “ 推普周 ” 工作，認真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。 學(xué)校還將充分利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時學(xué)管處還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，教育每位同學(xué)積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環(huán)境。 四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。 （ 1）將語言文字普及工作與教學(xué)五認真有機結(jié)合。 教務(wù)處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導(dǎo)意見，要求教師及時矯正。班級語言文字 工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學(xué)期結(jié)束，作為考核評價教師的一項依據(jù)。學(xué)校提供專項經(jīng)費，供師生培訓(xùn)、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。 （ 2）將語言文字工作與教學(xué)競賽有機結(jié)合。 學(xué)校還將結(jié)合 “ 教師教學(xué)技能競賽 ” 進行青年教師過 “ 四關(guān) ” 活動，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設(shè)備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。 （ 3）面向全體教師，推廣普通話。 語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關(guān) 鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對學(xué)生影響深遠。所以，學(xué)校本學(xué)年將特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會，組織教師學(xué)習(xí)，以強化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識外，學(xué)校還將聘請校內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加普通話培訓(xùn)和測試。學(xué)校要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標準普通話、用規(guī)范字。教務(wù)處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) “ 看 ” 課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、 寫規(guī)范漢字的情況進行記載，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)。現(xiàn)在我校教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進行教學(xué)和日常交流。 （ 4）以語文學(xué)科教學(xué)為主，開展切實有效的活動，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。 為使推廣語言文字的工作輻射所有學(xué)科，本學(xué)年我校要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。學(xué)校每周二中午通過紅領(lǐng)巾廣播站 “ 美文誦讀 ” 欄目，播放一些優(yōu)秀文章，積累詞語。每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi) “ 鋼筆字書法 ” 優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著 成效。 （ 5）配合課堂教學(xué)，教務(wù)處將牽頭舉辦一年一度的 “ 學(xué)科周 ” 活動。 語文 “ 學(xué)科周 ” 之系列活動主要包括： 活動一，古詩誦讀比賽。由每班選出五個誦讀古詩大王組隊參加學(xué)校比賽。 活動二， “ 我喜歡的故事 ” 比賽。由一、二年級各班在開展讀書講故事活動的基礎(chǔ)上選擇推薦一名學(xué)生參加學(xué)校匯報比賽。 活動三，朗讀比賽。由三、四年級以班級為單位，全體參加。朗讀內(nèi)容：年級語文教研組確定的適合本年級的名家名篇以及本年級現(xiàn)行