初中語文教學(xué)工作計劃精選5篇范文_語文教學(xué)工作計劃大全(編輯修改稿)
2025-08-09 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好等，學(xué)期末進行交流。 附錄：《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》 四、教學(xué)目標(biāo) 加強基本功訓(xùn)練，重視識記和積累，讓學(xué)生積累一定量的語文知識。 讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握語文知識。 加強綜合性學(xué)習(xí)活動的訓(xùn)練，提高聽說讀寫的能力。 五、潛能生輔導(dǎo)安排 要求學(xué)生寫好字。 重識記，多積累基礎(chǔ)知識。 培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 為此，注重個別輔導(dǎo)，重落實，作文注重面批，多搞過關(guān)檢測。 六、專題講座及學(xué)科競賽 每周進行一次有針 對性的作文專題講座，為每年一次的作文競賽作好充分的準(zhǔn)備。 七、具體措施 按照課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，扎實有效地進行教學(xué)。 認(rèn)真?zhèn)浜谜n，熟悉教材，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。 要做好扎實的過關(guān)訓(xùn)練，做好每一次作文，搞好每一次默寫，做好每一次批改。 抓好課外輔導(dǎo)。如：早自習(xí)的讀書、午自習(xí)、晚自習(xí)、放學(xué)和星期六、星期天的輔導(dǎo)。 抓好作文教學(xué)，改換新的批議方法，多讓作文給學(xué)生修改。 加強課外閱讀，讓學(xué)生多閱讀課外書籍。 繼續(xù)加強基本功訓(xùn)練。 適當(dāng)補充輔導(dǎo)資料，使他們有系統(tǒng)的掌握鞏固，以迎接畢業(yè)會考。 抓好綜合性學(xué)習(xí)活動的準(zhǔn)備，組織工作。 多搞檢查檢測以此督促。 八、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容、方法 對學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績的評價，一定要多元和多維。 通過筆試對學(xué)生語文知識和技能進行評價，如傳統(tǒng)的測驗、期中考試、期末考試，仍襲用分?jǐn)?shù) (百分制 )評分。 通過觀察法和文獻(xiàn)法對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度與價值觀進行考察，采用等級制評定成績。觀察法即是通過設(shè)計《學(xué)生每月檢查表》，將考核指標(biāo)一一羅列出來，檢查學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的情況，文獻(xiàn)法是通過建立 學(xué)生檔案，收集學(xué)生平時學(xué)習(xí)的情況和最有代表性的成果，如背書記錄卡、閱讀記錄卡等進行考察。 設(shè)多種獎項獎勵學(xué)生，讓更多的學(xué)生獲得表揚和表現(xiàn)的機會。如既有考試分?jǐn)?shù)前 10 名的獎勵，又有諸如 “ 認(rèn)真寫字類優(yōu)秀獎 ” 、 “ 大膽發(fā)言類優(yōu)秀獎 ” 、 “ 廣泛閱讀類優(yōu)秀獎 ” 等等的單項獎勵 。還可以通過組織各種比賽活動進行獎勵，如：作文比賽、朗誦比賽、演講比賽、賽等。 為體現(xiàn)多元評價而設(shè)計《語文成績報告單》。成績報告單上應(yīng)設(shè)計提醒學(xué)生要重視和對學(xué)生進行鼓勵的話語，讓學(xué)生感到親切和奮發(fā)。 九、探究的教研專題及作法 教研專題：探究生命化育人教育中，如何 “ 夯實基礎(chǔ) ” 的教學(xué)。 具體作法： 教學(xué)中緊扣基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。 多進行歸類。 找到恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)鞏固方法。 及時總結(jié)經(jīng)驗，引導(dǎo)下一步的進一步完善。 初中語文教學(xué)工作計劃 4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。對于九年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué) 。一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動 ，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。 二、教材分析 本冊教材為 20__年秋部編人教版，共分為六個單元。 九年級上冊六個單元的專題分別是：一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五理想信念、六人物百態(tài)，第一單元是學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意象，感受詩歌的意境，品味詩歌的語言 。第二單元是閱讀議論性文章，能夠區(qū)分觀點和材料，把握議論的 .中心 。第三單元是誦讀古詩文，把握作者的情感，能聯(lián)系時代談感受 。第四單元是閱讀小說，梳理小說的情節(jié)，理解小說的主題 。第五單 元是閱讀議論性文章，分析材料，把握論據(jù)，理解觀點和材料之間的聯(lián)系 。第六單元是閱讀古白話小說，把握情節(jié)和結(jié)構(gòu)，揣摩小說的語言。 本冊教材中寫作有六個單元安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作 。使學(xué)生能做到學(xué)以致用，并加強了議論文體的寫作訓(xùn)練?？谡Z交際安排了一個單元，在第五單元 。綜合性學(xué)習(xí)安排了二個單元，分別是第二、四單元?；顒幼⒅刂袊难?。 三、學(xué)情分析 本學(xué)期擔(dān)任語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)
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