20xx初中語文教學(xué)工作參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-03-25 22:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以來不斷困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的征詢題、實(shí)效差的征詢題、載體窄的征詢題和功能弱的征詢題?！ ?．明確教學(xué)目的，深化理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個(gè)語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目的，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)、每一節(jié)課上?！ ∥覀兊姆较蚴牵簶?gòu)建完好的語文定向教學(xué)體系，處理語文明晰度的征詢題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的教教材，轉(zhuǎn)向用教材教，由單一的根底知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合才能的訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文才能，提升學(xué)生生命素養(yǎng)的目的?！ ∥覀兊哪康氖牵壕o扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目的。把掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫作確定為今后語文教學(xué)要遵照的總目的，讓小孩通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，
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