中班音樂(lè)活動(dòng)實(shí)施方案5篇(編輯修改稿)
2025-08-08 11:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、唱唱：《北京，我們的首都》 。 (1)“ 小姐姐唱京歌的聲音聽(tīng)上去有什么感覺(jué) ” (2)“ 小姐姐唱得好聽(tīng)嗎這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣的地方 ” 幼兒有可能回答： ◆ 有點(diǎn)像京劇。 ◆ 唱的時(shí)候有一個(gè)拖音。 ◆ 小姐姐唱歌的時(shí)候眼睛睜得很大。 (3)小 結(jié)： “ 小姐姐唱的這首歌不是一首普通的歌曲，而是一首帶有京劇味道的歌曲，有點(diǎn)像京劇又有點(diǎn)像歌曲，這樣的歌曲我們叫它京歌。 ” (4)“ 你們能不能用有力的、洪亮的聲音來(lái)演唱《北京，我們的首都》，唱出京歌的味兒 ” ◆ 幼兒演唱一遍歌曲。 。 (1)幼兒嘗試拖長(zhǎng)音演唱。 ◆ 幼兒尋找適合拖音的并嘗試。 “ 你們覺(jué)得歌曲里哪句話在唱的時(shí)候可以把音拖得長(zhǎng)一點(diǎn) ” ◆ 師幼拖音比賽。 “ 老師為什么能把音拖得那么長(zhǎng)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的小秘密 ” ◆ 幼兒將拖長(zhǎng)音的句子放進(jìn)歌曲里嘗試演唱。 (2)觀看視頻中京劇演員的拖 腔。 “ 你們的拖音拖得還真長(zhǎng)，不過(guò)與京劇演員相比還有點(diǎn)差距，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。 ” 。 (1)再次欣賞視頻《說(shuō)唱臉譜》。 “ 小姐姐在唱這首京歌的時(shí)候，還有什么特別的地方 ” (2)幼兒學(xué)做亮相的動(dòng)作。 (根據(jù)幼兒的即時(shí)反應(yīng)，集體或個(gè)別模仿。 ) ◆ 幼兒嘗試五官的亮相。 ◆ 幼兒嘗試頭部和五官的合作亮相。 讓幼兒了解亮相的意思。 “ 把自己最神氣的姿勢(shì)亮出來(lái)給大家看，這就是京劇中的亮相動(dòng)作。 ” (3)讓幼兒自選喜歡的圖片模仿亮相動(dòng)作。 “ 京劇演員會(huì)表演各種各樣的亮相動(dòng)作。今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多京劇演員亮相的動(dòng)作圖片，你們可以去看一看，學(xué)一學(xué)。 ” (4)幼兒嘗試表演。 “ 誰(shuí)愿意把模仿的動(dòng)作做給大家看看 ” “ 先別告訴大家，讓大家猜猜上來(lái)演示的小朋友做的是哪個(gè)動(dòng)作。 ” (個(gè)別表演和集體表演相結(jié)合。 ) 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)要落實(shí)教學(xué)的難點(diǎn)。幼兒根據(jù)自己在第一環(huán)節(jié)中積累的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)在歌唱中唱出京味兒、感受拖腔、模仿亮相等，將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際體驗(yàn)和嘗試。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師始終基于幼兒的需要，充分給予幼兒發(fā)揮的空間 。在師幼互動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自 主探索與發(fā)現(xiàn)，注重過(guò)程性體驗(yàn)，幼兒的唱、演過(guò)程比較輕松愉快?！? 三、唱唱演演：表演唱《北京，我們的首都》 幼兒嘗試改變歌曲后完整演唱。 “ 孩子們，剛才我們用了好幾個(gè)辦法讓歌曲有所變化，第一個(gè)辦法是用有力的聲音來(lái)唱，第二個(gè)辦法是在演唱時(shí)加個(gè)拖長(zhǎng)音 (可以在什么地方拖 )，第三個(gè)辦法是在演唱時(shí)再加上神氣的亮相動(dòng)作 (讓幼兒自由選擇做亮相動(dòng)作的唱詞 )?，F(xiàn)在我們把三個(gè)辦法都用到演唱歌曲中，看看這樣演唱是不是真的有點(diǎn)像京歌。 ” (鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。 ) 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了落實(shí)第二條教學(xué)目標(biāo) “ 對(duì)京歌的表演方式產(chǎn)生興趣 ” 。教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，從而讓幼兒加深對(duì)京歌的感受和理解，提升幼兒的表達(dá)能力?！?
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