中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用20研修計劃10篇(編輯修改稿)
2025-08-08 11:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 取長補短，并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術(shù)的能力與效果，獲得寶貴的經(jīng)驗，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化信息技術(shù)與學科教學的融合，真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行教學的能力。 中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用 研修計劃 6 新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強潛能、具有綜合知識和能力的新人。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素質(zhì)，認真落實《中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》等文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂信息技術(shù)校本研修計劃。 一、組織機構(gòu) 領(lǐng)導小組 組 長： 副組長： 成 員： 考核小組 由校長、教導處組成。 二、研修與考核對象 研修對象：電教組全體在職教師。 考核對象：電教組全體在職教師 三、研修內(nèi)容、方法 (一 )主要為 “ 四個結(jié)合 ” 。 理論與實踐相結(jié)合。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料，通過教師集中培訓、自學理論，再通過上機操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到與實踐相結(jié)合 。 依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學習材料的自學、筆記、心得、案例等，把理論知識進行消化、吸收，從而真正達到教師整體素質(zhì)的提高。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排 24 課時的自學時間，要訂出自學計劃。 集中培訓與分散培訓相結(jié)合 。觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡(luò)課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓 ?！?E 環(huán)境下中小學學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作，不太可能都集中到中心進行上機操作等。 全面提升與重點突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。 希望通過上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學能力的目的。 (二 )、研修內(nèi)容 《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學設(shè)計與案例分析》、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念， 增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。 ① 集中培訓 2 個半天 ② 校本培訓 8 次 ③ 一本學習摘記 以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結(jié)合 。為保證培訓質(zhì)量，各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求。 四、考評機制。 考評包括：書面考試、過程考核、學分登記、總結(jié)評價。 五、具作。 建立三級培訓網(wǎng)絡(luò)。 明確各層職責。 明確培訓任務(wù)。 (1)理論培訓。采用集中、分散兩種方式。 ① 、集中理論培訓。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各 2 次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓 。再邀請異地培訓相關(guān)輔導員集中理論輔導，全體教師參加。整個過程，要求參訓教師認真完成 4 次聽課筆記，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總。 ② 、分散理論培訓。學校為教師提供學習資料，并報導各教研組、完小組學習信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應(yīng)練習。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核 情況及時匯總。 (2)校本研修。 采用 “ 研訓一體化 ” 模式，結(jié)合主題按 “ 學習 —— 實踐 —— 反思 —— 總結(jié) ” 四階段開展主題化系列研修活動。 (3)自我研修。 以上三方面培訓任務(wù)，以理論培訓為引領(lǐng) 。通過校本研修進行實踐 。自我研修作必要補充，三者有機結(jié)合。整個培訓不斷吸收教師教學建議，根據(jù)反饋信息及時改革、總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，認真收集、積累培訓材料，建立教師培訓個人業(yè)務(wù)檔案，做到材料齊全，分類清楚。 中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用 研修計劃 7 俗話說： “ 活到老，學到老 ” ，由此可見，終身學習的思想自古來有之。在信息技術(shù)飛速發(fā)展 、適應(yīng)更新率不斷加速的今天，教師原有的知識結(jié)構(gòu)與儲量，已遠遠不能滿足于新課程教育教學的需要。因此，做為一名人類靈魂的工程師，就必須樹立終身學習的意識，并積極地投入到學習中去，做一名學習型研究型的教師。為了更好地提高自己的專業(yè)理論與技能，特制定如下個人研修計劃： 一、研修目標 提高自己的教育教學專業(yè)水平。 豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。 綜合提高自身素質(zhì)。 豐富自己的思想政治素養(yǎng)。 提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。 提高自己的政治教學教研能力。 二、研修內(nèi)容 本次個人研修，我將以 “ 新理 念、新課程、新技術(shù) ” 為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以 “ 一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展 ” 為重點 ,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由 “ 經(jīng)驗技術(shù)型 ” 向 “ 實踐反思型 ” 的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。 師德研修。要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意 。愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊
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