【文章內(nèi)容簡介】 克 4課時第 4— 5周 加和減 7課時第 6周 24時記時法 3課時第 7周 長方形和正方形 5課時第 8周 乘法 11課時第 9— 11周 觀察物體 2課時第 11周 統(tǒng)計與可能性 4課時第 11— 12周 認識分數(shù) 3課時第 13 周 1整理與復(fù)習 4課時第 14周 三年級數(shù)學教學計劃 三年級上數(shù)學教學計劃 三年級奧數(shù)教學計劃 小學三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學下冊教學計劃 三年級數(shù)學學期教學計劃篇 5 課程簡介： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。 背景分析： 本冊的部分知識只是以前所學知識的拓展延伸， 如萬以內(nèi)的加減法，方法與二年級學習的兩位數(shù)加減兩位數(shù)相同，因此對于這樣的內(nèi)容我們可以給學生提供充足的時間和空間，注重培養(yǎng)他們的遷移類推能力。對于一些學生初次接觸的知識，如分數(shù)的初步認識，可能性等，對于這些操作性較強的知識，他們的好奇心會非常強，求知欲望很濃厚，因此應(yīng)充分利用好這一特點，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。 課程目標： 數(shù)與代數(shù)： 能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)（分母小于 10）加減運算。 在 自主探索，與他人交流的過程中，會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算三位數(shù)的加、減法，會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，會進行相應(yīng)的驗算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。 在具體生活情境中，認識秒，了解時分秒的關(guān)系，并能進行簡單的時間計算；感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。 能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。 空間與圖形： 通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；初步認識平行四邊形會在方格紙上畫長方形、正方形、平行四邊形；指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。 在實踐活動中，體會千米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位。能估計一些物體的長度，并進行測量。 統(tǒng)計與概率： 初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。 知道事件發(fā)生的可能性有大小的。 對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。 綜合與實踐： 能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和 全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力 經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理到呢個實踐活動；在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗。 感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題。 有效性評價： 評價指標由平時學習和測試成績兩項構(gòu)成。 評價方式多樣化 （一）平時學習評價包括、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成。 學習態(tài)度包括：（ 1）預(yù)習情況（學習內(nèi)容的預(yù)習、課本準備） （ 2）課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作） 學習態(tài)度評定等等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。 作業(yè)情況構(gòu)成：（ 1）是否上交（ 2）是否獨立完成（ 3）是否及時糾錯 評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。當堂對學生學習狀態(tài)進行點評，表現(xiàn)優(yōu)秀的在班級評比欄內(nèi)加分； （二）測試成績評價 形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等級： A、 B、 C、 D 具體評價措施： （一）學生數(shù)學學習過程的評價 （ 1）及時記錄學生課堂學習參與度，充分發(fā)揮表揚欄的激勵作用。 （ 2）監(jiān)督學生完成作業(yè)的態(tài)度及家長對孩子作業(yè)的關(guān)注度，給予適當?shù)亩吭u價； （ 3）注重學生錯題成因的分析； （ 4） 引導學生以數(shù)學、的形式鞏固知識，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。 （二）學生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價 堅持課前五分鐘口算練習，課后五分鐘小檢測，及時了解學生對知識的掌握情況。 把好單元測試關(guān)。概念平均錯誤在 20%以內(nèi)，口算、平均錯誤率 4%以內(nèi)，絕大多數(shù)學生達到每分鐘8道題；動手操作平均錯誤率在 20%以內(nèi)，綜合運用解決問題錯誤率在 25%以內(nèi)；關(guān)注學生能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題；能否探索出解決問題的有效方法。 間月進行作業(yè)展覽，對作業(yè)的錯誤率加以控制； 學生自評和互評和教師、家長的評價相結(jié)合。 學 期課程內(nèi)容及課時安排 單元序號 單元專題 主要內(nèi)容 單元訓練重點 課時安排 第一單元 時、分、秒 秒的認識； 時間的計算： （ 1）時間單位之間的簡單換算； （ 2）計算簡單的經(jīng)過時間。 認識秒、感知秒，會進行有關(guān)時間的簡單計算；豐富對時間觀念的感性認識。 3～ 5課時 第二單元 三年級數(shù)學學期教學計劃篇 6 一、基本情況 本班共有學生 65 人，男生： 26人；女生 39 人。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數(shù)差生注意個別指導。 二、教材內(nèi)容 本冊教材包含以下單元： 除法 年月日 平移和旋轉(zhuǎn) 乘法 觀察物體 千米和噸 軸對稱圖形 認識分數(shù) 長方形和正方形的面積 統(tǒng)計 1認識小數(shù) 1整理與復(fù)習 三、教學目標 知識與技能方面。 （ 1）數(shù)與代數(shù) 會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。 能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。 能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。 能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。 能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。 認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道 1千米 =1000米， 1噸 =1000千克，并能進行簡單換算。 （ 2） 空間與圖形 能指出由 4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體。 結(jié)合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。 結(jié)合實例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探