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正文內(nèi)容

小學(xué)教師參加國培心得體會5篇(編輯修改稿)

2025-08-08 10:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 話,像今天真開心,今天真有趣這樣的話語幾乎每個孩子都會用。不過雖然他們?nèi)沼涃|(zhì)量不是很高,但是進步也是非常明顯的。最顯著的就是他們的字寫的越來越好了 ,至少一筆一劃的很認真的在寫了,而且用到的字也越來越多了。最開始二百字的作文實際用到的字只有一百多個,有幾十個重復(fù)的,而之后雖然每篇文章也有幾十個重復(fù)的字,但是日記的字數(shù)從二百出頭,到二百二十個,二百三十個,到如今也快到三百多個字了,讓他們寫日記的目的也達到了。 在之后的教學(xué)里,我會依舊保持這樣的教學(xué)方式,努力提高孩子們成績,希望他們能夠夠快的成長起來。 小學(xué)教師參加國培心得體會【篇 3】 隨著科技的進步,信息交流的發(fā)展,電話通訊、網(wǎng)絡(luò) qq 似乎已成當今人們信息交流的主要形式,走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌 生的名詞,一個電話或者一個短信已成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。可在最近,我校的家訪又重新熱了起來,學(xué)校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容,一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過幾天的家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。 家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外, 更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗,對班級負責,對自己負責,爭取開一個好頭,做一個稱職的班主任。 作為一名青年教師,我也有過擔任班主任的相關(guān)經(jīng)歷,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級學(xué)校,令我激動,讓我欣慰。幾年的風風雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。 這次我和搭班的幾位老師對我班學(xué)生進行了一次家訪,現(xiàn)將家訪心得體會作以下小結(jié): 家訪,深入到學(xué)生家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。 家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。 家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響,因 此,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。 交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析, “ 到什么山唱什么歌 ” ,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。 總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在 “ 三尺門外 ” ,傾心奉獻,把 家訪工作推向一個新階段。 小學(xué)教師參加國培心得體會【篇 4】 學(xué)校的學(xué)生教育以德育為首,良好的品德是培養(yǎng)合格接班人所必須的。魏書生把對學(xué)生進行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,稱之為科學(xué)管理班集體。魏書生當兩個班的班主任,又有一半多的時間外出講學(xué),參加會議,而他的班級卻井然有序,各方面都非常出色。這就說明學(xué)生的自主約束,良好的品德起到了積極的作用。他的做法給了我育人的啟迪,幫我打開了因循守舊的大腦,幫我找到解決問題的鑰匙,從而找到了班級管理的方式方法,達到了有的放矢。 ( 1)以 德 治班、以 法 治班是魏書 生管理班級的精髓 在他教的班級中,制定的法規(guī)就
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