參加國培小數(shù)班心得體會(編輯修改稿)
2024-08-31 15:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有用的。我們?nèi)ヂ犝n，要有明確的目的，不是去批判上課人的缺點，而是去學習他人的課堂經(jīng)驗，去發(fā)現(xiàn)他人課堂上那些對自己有幫助的優(yōu)點；去探索與學習上課人取得課堂優(yōu)點的原因，通過對上課人取得課堂優(yōu)點原因的移植，來優(yōu)化和改造自己的課堂教學經(jīng)驗與情境，從而讓自己的課堂教學優(yōu)點更多而缺點更少。在實施新課程的今天，人們對課堂教學有了空前的重視，人們對一堂好課的評價有教學內(nèi)容的整合、教學情境的創(chuàng)設、教學方法的運用、教學手段的先進性等因素，從這些方面我們可以看出更多的是關注教師如何教。其實，教學過程是教師和學生相互作用的過程，教師的“教”是為了學生的“學”，教師教得怎樣，最終是看學生學得怎樣，學生是否積極參與是衡量課堂有效的一面鏡子。 11月29日上午，我們國培小數(shù)班在西寧市西關街小學組織了一次關于數(shù)學課堂教學現(xiàn)場觀察活動。在這次觀察活動中，我?guī)е鞔_的目的，把關注的視角對準了學生的課堂參與度，觀察學生是如何學的。這次的聽課活動，
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