英語教師職稱晉升述職報告精選5篇(編輯修改稿)
2025-07-19 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當班主任和助理期間，工作任勞 任怨，努力向周圍同事學習好的方法，盡力把工作做到最好最細致。在班級管理中采取了很多量化的細則，這樣方便管理和考核，也讓所有的學生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外，我更注重和學生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流，知道學生學習不上進的真正原因，用真誠的心去對待學生。從身心各方面去幫助學生取得進步，走出學習的困境。 在做助理期間，工作更加瑣碎，一個年級 16 個班級，做到通知及時到位，高效有序的配合協(xié)調好年級組長與班主任之間的工作，培養(yǎng)了與人溝通，協(xié)調管理的能力 。 在英語教學上，我更加刻苦鉆研，虛心學習好的教法。平時堅持做到六認真，經(jīng)常聽課交流，及時了解學生的學習狀態(tài)，積極鼓勵學生的學習興趣。讓學生學到了扎實的知識同時，也能在英語課堂上獲得學習的快樂。所帶班級的成績一直保持較好的水平。我指導的孫柯凡學生在 20__年全國中學生英語能力競賽中獲得初三年級組三等獎。 在教學以外，我還一直注意對自己的繼續(xù)教育，一直在不斷努力提高自己的業(yè)務水平。 20__年暑假期間，我參加由江蘇省教育廳組織，蘇州教育學院舉辦的中小學骨干教師省級培訓班學習，順利結業(yè)。 20__年 1 月份開始，業(yè)余時間參加由外籍教師教授的口語聽力的培訓。 20__年開始，我校招收雙語實驗班，我在開辦的兩年來一直還兼職雙語教學工作。發(fā)揮自己兩個本科專業(yè)的優(yōu)勢為學校發(fā)展出一份力。其中 20__年 12 月，全國首屆雙語節(jié)在蘇州召開，我校也是分會場，我開了一堂《科學膳食》的全國公開課，獲得了一致好評。 20__年秋，在上級領導專家驗收雙語學校期間，我也開了一堂《指紋》的公開課。 20__年，我的論文《從學英語想到雙語教學》收入《雙語教育在蘇州 ——蘇州市中小學雙語教育論文精選》，教案《 Nutrition and Balanced Diet》收入到《蘇州市雙語教學教案精選》。 20__年，我的教案和文章收入?！峨p飛燕 —— 雙語教學成果篇》。 20__年，我的論文《小圖片，大身手 —— 生物雙語課堂上的重要元素》刊登在校報《草橋》總第 76 期上。 20__學年還負責管理我校與教育局聯(lián)合主辦的外教班，學員在參加劍橋英語的 KET 和 PET 等級考試中取得了優(yōu)異的成績。 我將在今后的工作中再接再厲，繼續(xù)在教師崗位上努力奮斗，學習更多更好的教學方法，進一步提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名優(yōu)秀的教師。 英語教師職稱晉升述職報告篇 3 尊敬的領導： 您好！ 本人本學期照樣擔任高二（ 3）班的英語教學工作，同時兼任高二（ 3）班班主任。完成了 6 兩個模塊的教學任務。模塊 5 是必修課程，模塊 6 是選修課程。三班是理科班，也是普班，具有差生相對要多，行為習慣差，懶惰。英語學習基礎參差不齊，沒有英語學習興趣和學習基礎。本著讓每一位學生盡量受益，根據(jù)學期初制定的教學計劃，現(xiàn)已基本完成教學任務。 這學期以來，在教學工作中，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。并且上的調研公開課，受到同科組教師及學生的好評。課后認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，用心下班輔導。用心地去了解學生，以便更好的 “ 因材施教 ” 。從而不斷提高自己的教學水平和教學質量，并順利完成教育教學任務。 下面是本人對這學期教學工作的一個述職匯報。 一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學質量 由于是新教材，我們備課組都進行群眾備課。對每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會先進行認真的討論，并結合新課標的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。因此課前我認真鉆研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正確把握教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，精心地備課并認真寫好教案。 更重要的是了解學生原有的英語水平以及他們的興趣、需要、習慣，并采取相應的教學手段和教學策略，因材施教，有的放矢，并且合理地安排好 40 分鐘的教學資料和教學進程。課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務水平。 二、課堂上努力調動學生的用心性和主動性，并激發(fā)他們學習英語的興趣 學生基礎不好，差生又多這樣上課務必要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每一天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學生的實際出發(fā)，立足學 生的現(xiàn)實，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學資料，想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂教學中來，讓他們在每堂課上都有所得。因為英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要
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