【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。 (3)作文模塊每兩周一練，做到 “ 有練必評、有評必改、有改必有提升 ” ，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績。 創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實 “ 三維目標(biāo) ” 的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼陜西高考動態(tài)，研究課標(biāo)卷，在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。 狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。 六、常規(guī)工作及措施 備課 (1)認(rèn)真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)__網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的集體力量，保證備課質(zhì)量。 (2)充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。 (3)認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的本土化，爭取自主習(xí)題，做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。 (4)切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計， 針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題。 (5)堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。 (6)以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點，實行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的陜西地區(qū)的試題，讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。 (7)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。 授課 原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動 起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。 (1)力爭做到從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力做好 “ 促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差 ” 。 (2)狠抓知識點落實，針對學(xué)生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識。 (3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。 作業(yè) (1)認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點和知識整理。 (2)課后抓名句、成語的落實，課上檢查復(fù)習(xí)效果。 (3)分層布置作業(yè)，有 針對性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。 (4)注意作業(yè)時間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。 輔導(dǎo) (1)分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。并借助全校力量，做好學(xué)生的培優(yōu)工作。 (2)課下個別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。 (3)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)校安排，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)結(jié)合，認(rèn)真落實每一個知識點。 閱讀寫作 (1)上好每兩周一次的寫作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文能力低，表達(dá)不很流暢的特點，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓(xùn)練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學(xué)生專人、定文體輔導(dǎo)。 (2)每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀。做到作文有 “ 活水 ” ，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。 (3)印發(fā) __— __，感動中國十大杰出人物的材料，增加學(xué)生作文素材的時效性，貼近生活。 (4)作文講 評，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。 (5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。 抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性 一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài) 。提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記 。檢查落實復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點的掌握情況。 針對考試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度 ，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。 七、基本要求 加強(qiáng)合作，做到六個統(tǒng)一。 ① 統(tǒng)一資料。 ② 統(tǒng)一教學(xué)安排。 ③ 統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 ④ 統(tǒng)一教學(xué)方法。 ⑤ 統(tǒng)一教學(xué)時間。 ⑥ 統(tǒng)一教學(xué)檢測。 注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范 。強(qiáng)調(diào)學(xué)生