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正文內(nèi)容

總結(jié)教師的學(xué)習(xí)心得(精品10篇)(編輯修改稿)

2025-07-18 17:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、創(chuàng)造性的存在,教育不應(yīng)該用僵化的形式作用于人,否則就會限定和束縛人的自由發(fā)展 ” 。在教學(xué)工作中我們要懂得 “ 人是不可限定的,教育不能限定人,只能引導(dǎo)人全面、自由、積極地生成。 ” 由以上各點我們必須充分的認(rèn)識到教學(xué)過程是師生交往、互動的過程,我們絕對不可以把學(xué)生看作教師上課的配角, 要充分認(rèn)識到他們的主觀能動性。在課堂教學(xué)中我們要做到師生互動。在小學(xué)語文教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)。當(dāng)然要全面的推進(jìn)素質(zhì)教育,就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的,鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,贊賞學(xué)生獨特性和富有個性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗活動和實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣,切實提高學(xué)生的動手能力、實踐能力。如果我們能夠做到以上的各點,我們必將培養(yǎng)出符合 21 實世紀(jì)建設(shè)需要的合格人才。 以上是我通過學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育理論與實踐》一書后體會 ,他使我對自己的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,看到了自己現(xiàn)代教育理論的缺失,也學(xué)到了更多的理論,我今后一定會更加深入學(xué)習(xí),并用這些理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。以上心得如有不妥之處,請批評指正。 總結(jié)教師的學(xué)習(xí)心得篇 5 今天我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān) ,管理方面的一些的知識 .我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流 .大家在一起就是一個大家庭 , 一個團(tuán)隊,通過兩天的學(xué)習(xí),我的體會如下: 現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展,人們同樣提倡團(tuán)隊精神,主要是因為這個行業(yè)的發(fā)展太快。而隨著國際競爭的加劇,我國改革開放的進(jìn)一 步深入,中國的教育界也在發(fā)生深刻的變化,知識的更新速度在不斷加速,每一個教師都不可窮盡所有的知識,學(xué)科的縱深發(fā)展的態(tài)勢日益顯現(xiàn)的同時,加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作成為必然的要求,這樣就有必要提倡教師的團(tuán)隊精神。團(tuán)隊精神培養(yǎng)團(tuán)隊成員之間的親和力。一個具有團(tuán)隊精神的團(tuán)隊,能使每個團(tuán)隊成員顯示高漲的士氣,有利于激發(fā)員工作的主動性,由此而形成的集體意識,共同的價值觀,高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛,團(tuán)隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊,同時也使自己得到更全面的發(fā)展。 一、團(tuán)隊精神有利于提高組織整體效能。 通過發(fā)揚團(tuán)隊精神,才能取得 更好的成績。不能要求每一個教師都是優(yōu)秀教師,都是教育的行家里手 。教育科學(xué)的發(fā)展呈縱深式的推進(jìn),從宏觀和微觀兩個方面都要求走向聯(lián)合與合作 。某一門學(xué)科也要求多學(xué)科的參與才能更好地發(fā)揮該學(xué)科的優(yōu)勢。我們提倡教師的團(tuán)隊精神,可以集群體之優(yōu)勢,形成合力、聚為焦點,不必面面俱到,也許在解決教育的某些問題上或某個問題的某個方面,更能獲得突破,但在團(tuán)隊之中,仍然要尊重勞動,尊重人才的價值取向,才能形成合作向上、積極進(jìn)取精神是團(tuán)隊精神的基本內(nèi)核之一。 二、“ 感恩與愛 ” 我們以前的教育,缺少了一課,那就是 “ 感恩與愛 ” 。我們很多 時候不會愛自己,不會愛父母,不會愛朋友,不會愛領(lǐng)導(dǎo),不會愛同事,經(jīng)常在做著讓 “ 親者痛 ” 的事情。我們不知道如何表達(dá)自己的愛,不知道如何表達(dá)自己的感激之情。在最后一個環(huán)節(jié),老師布置了一個比較艱難的任務(wù):就是讓我們扮演 “ 盲啞 ” 結(jié)隊同行一段黑暗的道路。我當(dāng)時的體會是:假如我真的是一位盲人,如果沒有他的的幫助,我是如何去克服困難 ?我是如何走過這段既黑暗又難忘的道路,以后的人生之路又如何走下去呢 ?一個個問號留在我心里。最后,我把自己的感激之情表達(dá)出來,我以后將會把這份感恩的心投入的工作去,帶著愛和尊重去工作,去影響一個 團(tuán)隊,去影響更多的人。 三、教育的合作精神或協(xié)作精神,是當(dāng)代教育的特色之一。 教師沒有一種合作精神,但憑自己的那一點知識或技能是遠(yuǎn)不夠用的。每個人必須與他人協(xié)作,他自己才有成功的可能,同時每一 人又處在特定的團(tuán)體之中,這個團(tuán)體可大或小,因為每一個人都是 “ 特定社會關(guān)系的人 ” ,即社會的人,教師也是這樣的一種人,教師的社會角色決不可能脫離社會而存在,當(dāng)代的教育已不是教師個人的英雄主義時代,更多的要謀求協(xié)作和合作,因此,教師以團(tuán)隊協(xié)作的方式,就更可以發(fā)揮該團(tuán)體的作用,使知識和學(xué)科的縱深發(fā)展都得很好的延續(xù),它較傳統(tǒng)的 教研組或辦公室為單位的組織,具有更好的實現(xiàn)目標(biāo)的能力,這對于當(dāng)前的教育教學(xué)改革具有重大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。 團(tuán)隊精神是教師集體智慧的結(jié)晶,是教師教育教學(xué)和科研能力的具體體現(xiàn),它對教育改革具有重大的理論指導(dǎo)意義。團(tuán)隊精神的實質(zhì)是 “ 整體大于部分之和 ” 。 總結(jié)教師的學(xué)習(xí)心得篇 6 經(jīng)過本學(xué)年的教育實踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會,我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,使命的崇高,職責(zé)的重大。下頭我從以下幾個方面談?wù)勛晕覍Ρ倦A段政治學(xué)習(xí)的心得體會。 一、教師要具有無限的愛生之心。 沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。熱愛學(xué)生,尊 重學(xué)生,信任學(xué)生,把實際行動落實到 “ 教書育人 ” 這一歷史使命上去,僅有在自我的崗位上把本職工作做好,才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自我的聰明才智。 “ 干一行,愛一行 ” 。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信構(gòu)成的根本保證,教師僅有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。 教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅僅能激活學(xué)生聽課的情緒,并且能增強(qiáng)說理性,能夠收到感人至深的效果。僅有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生,感染學(xué) 生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會 “ 親其師,信其道 ” 。 二、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚。 微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是 “ 愛 ” 的一種表現(xiàn)。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予期望的學(xué)生,感受到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵,他們就常常以進(jìn)取的態(tài)度對待教師,對待學(xué)習(xí)和對待自我,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。 三、要以情動心,與學(xué)生心與心的交流。 情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一齊振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。 如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會收到更好的效果,所以教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際,這樣學(xué)生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。未來的競爭,是綜合國力的競爭,說到底,是人才的競爭,這已經(jīng)成為人們的共識 。 四、更新育人觀念,引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。 僅有學(xué)生的禮貌習(xí)慣
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