【文章內容簡介】 問耐心解釋。 (4)在期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動。 幼兒園方案教學系列活動篇 8 活動背景： 幼兒在日常生活中，常常會發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪 聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)保活動，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。 活動目標： 通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。 感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。 產生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。 活動準備： 故事 flash。 各種聲音 (包括噪音和樂音 ) 水彩筆、各種形狀的卡紙 (三角形、圓形、正方形 )。 活動過程： 一、欣賞故事，引出主題。 賞故事 “ 動物城里的百貨商店 ” 。 ，幼兒理解故事內容并回答問題，在此基礎上引出噪音和樂音。 二、區(qū)別噪音和樂音。 ，你們聽到過什么樣的聲音是噪音 ?什么樣的聲音是樂音 ? ，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。 ，請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。 三、了解噪音的危害。 ?為什么不喜歡噪音 ?噪音有什么危害呢 ? ? 四、創(chuàng)設安靜的環(huán)境。 ，激發(fā)他們制作有關減少噪音標志的欲望。 。 。 。 活動延伸： 。 。 幼兒園方案教學系列活動篇 9 活動目標： 在數量比較中了解數字大表示數量多，數字小表示數量少，理解數的實際意義。 通過尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂趣。 活動準備：水果 ppt。大調查表 。頭像若干 。水果卡片 。愛心等 活動過程： 一、說說我喜歡吃的水果 (按數取物 ) 水果店里的水果 提問：喜歡吃水果嗎 ?有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果 ? 提問：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果 ?(幼兒泛說 ) 喜歡吃的水果 提問：果籃里有幾種水果 ? 過渡語：阿姨每天要為我們準備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。 提問：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的 ?為什么 ? 選 23 種喜歡吃的水果貼在餐盤上。 幼兒操作并互相檢查。 二、找找兩人都喜歡吃的水果 (找相同 ) 過渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果?，F(xiàn)在請你找個好朋友把二個 喜歡的水果連在一起，找找 2 個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種 ? 提問：兩個人喜歡吃的水果是什么 ? 小結：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。 三、統(tǒng)計大家都喜歡吃的水果 (嘗試投票統(tǒng)計 ) 過渡：二個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎 ?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢 ?我們一起來投票統(tǒng)計。 提問：一個星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果 ? 小結：我們需要共同選出 5 種大家都比較喜歡吃的水果 ) (出示統(tǒng)計表 )共同回憶果籃中的水果。 每人取一個愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。 提問：哪種水 果，喜歡吃的人最多 ?你怎么看出來的 ? 小結：愛心多的表示數字大，也就是喜歡的人多 。愛心少的表示數字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養(yǎng)，我們都要吃。 四、延伸活動：將結果告訴阿姨。 幼兒園方案教學系列活動篇 10 活動目標： 學習 10 以內數的雙向序數。 從不同方向表述物品的排列位置。 活動流程： 引導幼兒復習上、下空間方位。 1)讓幼兒觀察活動室，說說自己的頭頂上有什么 ?或者說說個別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么 ?要求用一句完整的 話描述。 (引導幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個怎樣的發(fā)夾。 ) 2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時作出反應。 引導幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現(xiàn)不同之處。 1)提問：老師的桌子上有什么 ?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個喜羊羊，橋下放藍色的皺紋紙代表小河。 (引導幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車里坐著一只喜羊羊。孩子說出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個孩子 ?) 2)將上述場景用圖畫的形式展現(xiàn)出來，并且貼上箭頭符號：從下向上依次是小河 → 小橋 → 汽車 → 喜羊羊。 (引導幼兒認識符號卡，并理解符號卡所代表的含義， ↑ 是從下向上， ↓ 是從上向下。 ) 3)教師：從下往上數第四個是什么 ?(喜羊羊 )如果從上往下數第四個是什么 ?(小橋 )為什么都是第四個，物體卻不一樣呢 ?(引導幼兒說出方向不同。 ) 4)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習序數的排列順序。 5)教師小結：排列的物體，從不同方向開始數，排列的順序就可能會有所不同。 6)幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數一數第幾 分別是誰 ?或者教師說出一個位置讓幼兒站到相應的位置。 操作幼兒用書，并完成練習。 1)教師引導幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關系，并將每塊積木與表示位置的相應數字連線，再用顏色圖卡排出相對應順序的積木顏色來。 2)教師再引導幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關系，并將每塊積木與表示位置的相應數字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對應順序的積木洞洞的形狀來。 活動反思： 在這個活動只要是讓孩子學習 10 以內數的雙向序數并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置?；顒雍⒆拥膶W習情緒較高，都能積極參與到 活動中的每一個環(huán)節(jié)。如在第一個環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設的情景，如有的孩子以橋為參照物說橋的下面有小河，上面有小汽車。有的說橋上有小汽車，小汽車里坐著喜羊羊等句式。在操作時孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務。 幼兒園方案教學系列活動篇 11 感受生活中處處有數學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。 初步感知分類的意義，通過操作學會按數量分類。 培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。 活動準備： 課件、錄象、操作圖片、小動物 圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數字卡片 活動過程： 一、游戲 “ 一家人 ” 復習鞏固數字 師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀 ?老師先說游戲規(guī)則。 游戲： “ 你有家，我有家，我們都有一個家 。數一數，拉一拉，我們幾個是一家。 ” 念完兒歌，幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。 (教師說 10 以內的數量 ) 師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么 ? 二、幼兒通過看課件，初步感知按數量分類的意義 師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理 ? 幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。 師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的 ? 教師小結：小熊是按數量分類的，就是把數量相同的物體放到一起。 三、通過操作游戲鞏固按數量分類 游戲： “ 送小動物回家 ” 師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎 ? 教師說游戲規(guī)則：請小朋友數一數小動物的只數，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。 (教師提醒幼兒要數準小動物的數量后，在把他們送回家。 ) 幼兒集體游戲 師：你把小動物