冀教版四年級下冊品德與社會教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人著想等，都是良好的社會公德。 活動 模擬打電話： 情境：迎“六一”我們小學也正準備隆重 慶祝呢，我班里一個叫小明同學 就在為慶祝“六一”進行精心準備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示） 怎么和急救中心聯(lián)系呢？ 1．學生交流得出打電話（ 120）。你為什么立刻想到了打電話？ 2．模擬打電話。 認識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。 3．拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。 第 3 課時 【 導入新課 】 教師 我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。 提問 那么，對于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？ 【 講授新課 】 板書 三、私拆別人的信件是違法行為 （ 1）小 明 收到 爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。 （ 2）張 華收到 了好朋友的來信，課間他去學校的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。 提問 同學們，你怎樣看待這些行為？ 學生討論后回答。 閱讀 教材 頁的《憲法》內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。 講述 在憲法中，已經(jīng)明確地說明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護的。因此，除了公安機關(guān)或檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對通信進行檢查外，任何組織或個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。 提問 你 們遇到過這種情況嗎？ 注意 對于那些做錯的同學，要鼓勵他們勇于承認錯誤，并且相信他們能夠改稱錯誤的決心。 活動 討論應(yīng)該如何對待別人的信件。 學生分小組討論并派代表發(fā)言。 四通八達的交通 教材分析：教材通過讓學生了解交通運輸工具及其特點和祖國交通事業(yè)的發(fā)展，感受到交通運輸與人們的密切聯(lián)系和祖國建設(shè)的輝煌成就，激起學生的愛國情感和民族自豪感，同時能根據(jù)交通運輸工具的特點和出行的實際情況，正確選用交通運輸工具，使交通運輸工具能揚長避短，發(fā)揮應(yīng)有的功用。 通過自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感 受，認識交通運輸工具，了解交通運輸工具的特點和交通事業(yè)的飛速發(fā)展，從而感受到交通運輸與人們的緊密聯(lián)系和祖國建設(shè)的偉大成就。 教學目標：●態(tài)度：讓學生在了解交通運輸工具和祖國交通事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，知道交通運輸如何與人們息息相關(guān)，感受到祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。 ●能力：能根據(jù)交通運輸工具的特點和實際情況，依據(jù)出行的方式選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸工具，同時繼續(xù)培養(yǎng)學生收集資料的能力。 ●知識：了解交通運輸工具的特點，知道交通運輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。 教學設(shè)計： 一、聯(lián)系生活，引入課題。 同學們，你們今天上學都是怎么來的？ 同學們的家住在學校附近，我家住在豐潤，同學們猜猜我是怎么來的？ 對，我就是乘坐汽車這種交通運輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通運輸”這個話題。 課件出示，課題：交通運輸與我們息息相關(guān) （設(shè)計意圖：用談話的方式引入，更能貼切學生的生活，引起學生的學習興趣。） （課件出示） 節(jié)假日的時候，同學們一定去了很多好玩的地方，去的時候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學生說出來的交通工具，教師用課 件的形式以學生說的順序展示各種交通工具。） （設(shè)計意圖：注重以學生的生活為基礎(chǔ)，通過學生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認識交通運輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學生已有的生活經(jīng)驗，而且能激發(fā)學生進一步探究新知識的興趣。） 同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運輸工具還能幫助人類干些什么？ 同學們結(jié)合你們的生活實際，先和小組同學互相說說，然后我們一起交流。（教師適時引導和指示，通 過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關(guān)設(shè)施的作用）。 （設(shè)計意圖：從學生的實際生活出發(fā)，
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