【文章內(nèi)容簡介】 ，是能否促進學(xué)生心理健康最重要、最關(guān)鍵的一個條件。 七、具體安排 總之，培養(yǎng)學(xué)生健康心理的方法很多，但無論哪一種方法，教師的愛是最重要的。沒能愛就沒有教育，沒有愛就沒有學(xué)生的健康心理。只要以嚴(yán)師之愛，慈母之心，良師風(fēng)范去接近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，就能把學(xué)生的心理健康教育工作做好。 小學(xué)家訪工作計劃及措施（精選篇 6） 趁著這次假期，我們學(xué)校決定進入學(xué)生家中與學(xué)生父母溝通，做家訪工作，為了保證在家訪過程中讓家長配合工作，我們事先做好家訪工作計劃，并且按計劃進行先后工作。 我們學(xué)校的學(xué)生里學(xué)校大都不是很遠(yuǎn)，著給我們家訪提供了便利，為了氣家訪做好工作，我們要做好準(zhǔn)備工作， 隨心的人員，班主任，其他老師，人數(shù)不能太多，所以安排兩人為一組進行家訪。 一、規(guī)劃路線 按照我們家訪的原則，重點訪問的是家境困難的貧困學(xué)生，畢竟他們的家境需要做好相應(yīng)的調(diào)查工作，并組好開學(xué)安排工作計劃，對于訪問的路線，我們會從從學(xué)校最遠(yuǎn)的區(qū)域開始，每個學(xué)生花費變天時間了解，主要的交通工具是學(xué)校的小型校車，有學(xué)校駕駛員駕駛，組成三人慰問團，共同去了解情況，為了避免一些不必要的事情發(fā)生，我們學(xué)校規(guī)定了很多相關(guān)的規(guī)劃，對于學(xué)生的基本工作操作都必須要做到一點，就是要按時，按質(zhì)量完成，每個人都要達(dá)到基本的素質(zhì)要求。同 時必須要做到接觸到家長，在去家訪前做好家訪時間安排，并且詢問好家訪的具體時間計劃，保證自己家訪工作順利完成，并且要經(jīng)過學(xué)生家長的同意才能夠去，不然出現(xiàn)無功而返的情況會嚴(yán)重影響到基本的工作情況的。 二、了解學(xué)生家庭情況 當(dāng)天進入到學(xué)生家中，我們會分兩路，一路是來接學(xué)生家中的情況，主動與家長溝通，然后查看學(xué)生的生活環(huán)境，調(diào)查家庭的一些基礎(chǔ)設(shè)施，如果非常不好我們還會帶一些禮品作為慰問之物給他們一些禮品，讓他們知道我們學(xué)校非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時也傳達(dá)學(xué)生讀書的好處，畢竟很多家里貧困的學(xué)生的家中為了減輕負(fù)擔(dān)會不讓學(xué) 生上學(xué)，或者對他們上學(xué)支持的少，所以為了避免出現(xiàn)這樣的情況，我們就必須要讓家中多重視學(xué)生的 .學(xué)習(xí)，讓學(xué)生未來可以有一個更高的可能，同時對于學(xué)生家里的左右鄰舍去了解他們對其評價，弄清楚學(xué)生家中是否有弄虛作假的情況，著也是通過另一個放慢去接觸學(xué)生的另一面，看在其他人眼中學(xué)生的情況如何。 三、了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況 最終要的一個就是要了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，是在家里面玩游戲，還是在做作業(yè)，對于這些情況我們應(yīng)該與學(xué)生的父母弄清楚，講明白，把事情交代好保證學(xué)生在家認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時讓家中監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓父母做好更重學(xué)習(xí)計 劃，在家也不能落下學(xué)習(xí)的基本情況，做好教學(xué)的基本措施保證學(xué)生學(xué)有所成。 小學(xué)家訪工作計劃及措施（精選篇 7） 在這學(xué)期中，將經(jīng)過家長與學(xué)校最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗指導(dǎo)家長如何教育孩子，也期望家長及時地給于我們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完成，家訪工作起了很大的作用，所以特將本學(xué)期的家訪工作制定如下： 一、家訪目的 .要求 了解學(xué)生的家庭教育情景，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)， 了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。 征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和提議。 向家長宣傳黨的教育政策及供給先進的教育信息。 糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。 家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。 不能理解家長的吃請，更不能理解家長的禮物。 家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 二、家訪重點 落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。 優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情景。 問題生，隨機家訪。 三、家訪時間安排 家訪一般不占用教學(xué)時間，由于我們班孩子大多在農(nóng)村，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以主要采用電話家訪或周五午時接孩子時，可訪問 1— 2 人。 小學(xué)家訪工作計劃及措施（精選篇 8） 一、意義： 走進家庭，加強聯(lián)系，拉近距離，增進家校之間的情感交流； 利用調(diào)查記錄，全面了解學(xué)生情況，著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等幾方面進行了解，為教師制定教學(xué)計劃提供依據(jù)，以便進行有針對性的個別教育； 通過與家長交流，初步了解家庭教育情況，為更好地開展家校互動作準(zhǔn)備。 二、時間： —— 三、內(nèi)容： 了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)； 了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法； 征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議； 向家長宣傳學(xué)校的 `辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色； 糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法； 四、要求 : 家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題； 不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物； 家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 本學(xué)期完成班級人數(shù)的 50％。 五、重點： 后進生，查找 落后的原因及在家表現(xiàn)。 優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。 問題生，隨機家訪，了解家庭情況。 了解周邊孩子家庭整體情況。 六、時間安排： 家訪一般不占用教學(xué)時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日、下班時間，一天可訪問 2— 3 人。 七、人員安排： 班主任，完成本學(xué)期家訪人數(shù)的 50％； 課任教師（語數(shù)老師），完成本學(xué)期家訪人數(shù)的 20％； 部分特殊生家訪時，校級領(lǐng)導(dǎo)可帶領(lǐng)課任老師共同參加。 小學(xué)家訪工作計劃及措施（精選篇 9） 為了真正了解學(xué)生得學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動得效果，我們要搞好家訪得工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長得溝通，以更有利于學(xué)校得教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師得關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進行家訪得計劃如下： 一、統(tǒng)一思想，明確家訪得主要任務(wù) （一）了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入得了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生得思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭得具體情況做全面了解 ，才有助于提高教育工作得針對性。 （二）向家長反映學(xué)生在校得表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展得主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。 （三）與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在得問題及原因，加深對學(xué)生得了解，在未來得教育中有得放矢。 （四）向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)得基本知識，并共同商量出解決問題得辦法。 二、通過切實開展工作，家訪成果顯著 （一）通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué) 生健康全面發(fā)展打下堅實得基礎(chǔ)。 （二）通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長得想法，解除家長對學(xué)校教育工作得疑惑和不解。 （三）以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。 （四）通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)得意見和建議，并及時反饋。 三、家訪意義 （一）良好得家庭教育對青少年得健康成長至關(guān)重要。 文化程度高得家長對自己得子女都有一套行之有效得教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上得指導(dǎo)。這些家長得孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好得行為習(xí)慣，有較強得自覺性。 文化程度不高但為處世有原則得家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上得指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人得道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大得進步。 還有少數(shù)家長，本身文