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正文內(nèi)容

小學(xué)家訪案例(編輯修改稿)

2024-10-13 23:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媽心理上還是愛他,只是語言和交流上讓他體會(huì)不到這種深沉的愛。一個(gè)孩子,尤其是男孩子,在生理和心理上發(fā)育可能比同齡的女孩子晚一點(diǎn),在語言表達(dá)和學(xué)習(xí)知識(shí)上更是如此,所以小學(xué)的時(shí)候女孩子成績(jī)會(huì)普遍更有優(yōu)秀,這時(shí)候男孩的父母需要給孩子一個(gè)慢慢長(zhǎng)的空間,不要急于跟其他孩子比成績(jī)。并且每個(gè)孩子都不同,都有自己的個(gè)性和成長(zhǎng)規(guī)律,家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子,尋找孩子的長(zhǎng)處和短處,然后針對(duì)性的愛ta,發(fā)揚(yáng)ta的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)短處,比如給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練,鋼琴教育,讓孩子左右腦都有很好的發(fā)育。很多孩子不是敗在了自己的智力上,而是父母的心態(tài)上。經(jīng)過這一番談話,金泳煥的媽媽感覺有些道理,她表示以后會(huì)注意自己的教育孩子言行,讓自己的愛能讓孩子察覺到,同時(shí)對(duì)金泳煥的現(xiàn)在有些缺點(diǎn)不能一味的指責(zé),而是包容,跟他共同改正,多用表揚(yáng)的語言。浮橋小學(xué)家訪案例第三篇:小學(xué)班主任家訪案例小學(xué)班主任家訪案例范文期末尾聲,和老師一起,踏上我們的家訪之路。騎著自行車式的電瓶車,行在蔬菜大棚中間的小路上,抑或沿著沿江馬路飛馳,我們的心情無比歡暢。初來乍到,帶著對(duì)周浦這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生,我們感受著周浦人民的淳樸。兩位熱情的新班主任,帶著誠(chéng)意,第一次以班主任的身份獨(dú)立進(jìn)行家訪,摸索著來到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里,家長(zhǎng)的店里,或是他們的租房里,我們都選擇坐下來和家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面,心對(duì)心地溝通、交流??隙ê⒆拥某煽?jī),表揚(yáng)孩子的進(jìn)步,分析孩子的不足,探討解決的辦法,了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息,察看孩子的寒假作業(yè)完成情況??第一次家訪,感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張,有的孩子早已早早地等在了門口,有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,有的豎耳傾聽老師的話,不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年,有多少的家長(zhǎng)在盼著有老師可以來家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧,今天就有一位家長(zhǎng)接到我的電話從單位趕回家。家訪肯定是有效果的,它可以引起家長(zhǎng)對(duì)教育的重視,讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)教育的重視,讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心,為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。盡管是出于禮儀,家長(zhǎng)遞來的熱開水,卻讓冬日里的我們無比溫暖。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持,對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒,無不讓我們覺得來這么一趟真值。一路上的家訪工作,我們并沒有感覺到累,只是越發(fā)有勁,恨不得能夠家訪到班里的每一位學(xué)生。感覺跑了漫長(zhǎng)的一天,其實(shí)只有短短的近5個(gè)小時(shí),因?yàn)槲覀冞^得充實(shí)、有意義。盡管今天只家訪到了班上的10位學(xué)生,但我們的家訪工作還將繼續(xù)。今天感觸最深的不是自己班的孩子,而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個(gè)孩子,在那樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里,不識(shí)字、不懂教育的家長(zhǎng)的無奈下,有的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí),有的孩子放任自由。家長(zhǎng)的一句“她就是笨”,讓我心頭一震,以自己不懂孩子作業(yè)來推脫孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)與另一個(gè)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)自己無法指導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長(zhǎng)形成了鮮明的對(duì)比,讓我感受到了這些孩子成績(jī)不好的原因,無奈的家長(zhǎng)我很理解,可對(duì)于推脫責(zé)任的家長(zhǎng)我也很無奈。他絲毫聽不進(jìn)班主任老師對(duì)于孩子在校情況的評(píng)價(jià),一學(xué)期中或許他根本就沒有仔細(xì)看過
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