【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家校共育研究與指導(dǎo)中心，并將各中心的負(fù)責(zé)人姓名、聯(lián)系電話(huà)發(fā)送至郵箱： __X，聯(lián)系人 ：羅娟、趙霞，聯(lián)系電話(huà)： __X。 （二）集聚各方力量 積極整合學(xué)校資源，發(fā)動(dòng)所有教職工參與家校共育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師全員參與、全科育人。充分認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)參與學(xué)校事務(wù)帶來(lái)的重要性，善于發(fā)掘家長(zhǎng)資源融入育人工作，強(qiáng)化引導(dǎo)，變阻力為動(dòng)力，變對(duì)立為友好，改變學(xué)校生態(tài)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育的滿(mǎn)意度。 （三）強(qiáng)化師德師風(fēng) 督促教師嚴(yán)格按照 “ 四有好老師 ” 標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)于律己，以身作則，不斷提高道德規(guī)范水平。要發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每一名學(xué)生。要著力提高育人水平，創(chuàng)新教育方式，注重聆聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué) 生的心聲，用心構(gòu)建起家校共育的橋梁。 （四）抓好工作宣傳 各縣區(qū)、市直各學(xué)校要利用電視、報(bào)刊、宣傳欄、自媒體等多種平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)家校共育工作的宣傳，充分培育、挖掘、提煉家庭、教師、學(xué)生在家校共育工作中的先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，宣傳優(yōu)秀家庭教育案例，營(yíng)造良好的工作環(huán)境和輿論導(dǎo)向。 學(xué)校開(kāi)展家校共育的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案精選篇 4 為深入推進(jìn)家校共育工作，加強(qiáng)對(duì) “ 家校共育活動(dòng)周 ” 工作的指導(dǎo)，營(yíng)造家校協(xié)同育人良好氛圍，根據(jù)《市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā) 關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)疫情常態(tài)防控促進(jìn)學(xué)生身心健康的實(shí)施意見(jiàn) 的通知》（合教組 [20__]6 號(hào)）要求，經(jīng)學(xué)校研究，決定在 20__年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)前集中組織開(kāi)展 “ 家校共育活動(dòng)周 ” 。為保障本次活動(dòng)能取得實(shí)效，特制定世紀(jì)新都小學(xué) “ 家校共育活動(dòng)周 ” 實(shí)施方案。具體如下： 一、指導(dǎo)思想 以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旋律，以豐富家校合作共育形式，提高家長(zhǎng)家庭教育水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。 二、活動(dòng)主題 家校協(xié)同讓孩子健康成長(zhǎng) 三、活動(dòng)目的 通過(guò) “ 家校共育活動(dòng)周 ” 的開(kāi)展，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，指導(dǎo)家庭教育，推進(jìn)家庭與學(xué)校形成教育合力，協(xié)助家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān) 系，幫助學(xué)生做好心理調(diào)適，提升學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)生活適應(yīng)能力。 通過(guò)開(kāi)展家校共育活動(dòng)周系列活動(dòng)，進(jìn)一步完善家委會(huì)建設(shè)，暢通家校聯(lián)系渠道，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體化的德育網(wǎng)絡(luò)，使各種力量形成時(shí)空交叉影響的教育優(yōu)勢(shì)力量。 充分利用家庭、社會(huì)教育資源，提升家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的能力和水平，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展動(dòng)力，提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)，初步形成家校共育強(qiáng)大合力，有效提升社會(huì)對(duì)教育的滿(mǎn)意度。 通過(guò)教師與家長(zhǎng)，教師與學(xué)生之間的溝通，使教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)、成熟，成為孩子心目中的理想教師。 四、家校共建活動(dòng)周領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組員： 五、活動(dòng)時(shí)間 20__年 7 月 28 日至秋季開(kāi)學(xué)前兩周內(nèi)完成。 六、活動(dòng)原則 學(xué)生為本原則。尊重學(xué)生的 39。成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，以有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為工作出發(fā)點(diǎn)，拓寬家校共育工作途徑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 問(wèn)題導(dǎo)向原則。注重解決家長(zhǎng)對(duì)家庭教育認(rèn)識(shí)不到位、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)不足、對(duì)學(xué)生遇到的困難處理不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，努力提高家長(zhǎng)的家庭教育理論水平和實(shí)踐能力。 目標(biāo)一致原則。確定學(xué)校、家庭共同目標(biāo)，發(fā)揮各自育人作用，互相支持，互相配合，共同承擔(dān)學(xué)生的教育職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生健康全面 發(fā)展。 開(kāi)放共享原則。學(xué)校應(yīng)大力推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、家庭與家庭、學(xué)校與社會(huì)的交往互動(dòng)。善于借力聚力，吸納更多社會(huì)力量參與，形成促進(jìn)教育發(fā)展的有生力量。善于從家長(zhǎng)群體中發(fā)掘家庭教育智慧，提供分享平臺(tái)，促進(jìn)家長(zhǎng)群體共同成長(zhǎng)。 七、參考活動(dòng) 活動(dòng)一： “ 家長(zhǎng)學(xué)校日 ” 活動(dòng) 對(duì)象：全體家長(zhǎng) 時(shí)長(zhǎng)：半天 目的：讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子學(xué)校生活，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。 形式：家長(zhǎng)到校 活動(dòng)過(guò)程： （ 1）在活動(dòng)前一周，發(fā)放《家長(zhǎng)學(xué)校日活動(dòng)邀請(qǐng)函》。 （ 2）家長(zhǎng)持《邀請(qǐng)函》于指定時(shí)間內(nèi)來(lái)校，經(jīng)登記、安檢后進(jìn)入校園。 （ 3）班主任可委托 1 名班級(jí)家委會(huì)成員協(xié)助接待來(lái)訪(fǎng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)到校時(shí)，班主任安排好參觀校園、參加活動(dòng)等環(huán)節(jié)。 （ 4）家長(zhǎng)離校前填寫(xiě) “ 家長(zhǎng)半日活動(dòng) ” 意見(jiàn)征詢(xún)表，投放至學(xué)校設(shè)置的 “ 家長(zhǎng)半日活動(dòng) ” 意見(jiàn)征詢(xún)箱。 （ 5）學(xué)校組織人員整理意見(jiàn)與建議，形成工作總結(jié)。 注意事項(xiàng)：分時(shí)間段安排，提前調(diào)研家長(zhǎng)人數(shù)進(jìn)行合理安排。不接待未收到邀請(qǐng)函的社會(huì)人員參加活動(dòng)。 活動(dòng)二：親子閱讀活動(dòng) 對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng) 時(shí)長(zhǎng)：活動(dòng)周期間 目的：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興 趣和習(xí)慣，使家長(zhǎng)和孩子在閱讀中尋找共同交流的語(yǔ)言密碼，實(shí)現(xiàn)在家庭中共讀共寫(xiě)共成長(zhǎng)。 形式：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，家庭實(shí)踐 活動(dòng)過(guò)程： （ 1）第一周，邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展 “ 親子閱讀 ” 培訓(xùn)。 （ 2）第二周，以班級(jí)為單位開(kāi)展讀書(shū)故事會(huì)或讀書(shū)心得交流會(huì)。 （ 3）開(kāi)展 “ 我的讀書(shū)筆記多精彩 ” 活動(dòng)。將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來(lái)，每班選出若干同學(xué)進(jìn)行親子讀書(shū)筆記展評(píng)。 活動(dòng)三：家訪(fǎng)活動(dòng) 對(duì)象：特殊群體學(xué)生 時(shí)長(zhǎng)：活動(dòng)周期間 目的：關(guān)注特殊群體學(xué)生，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)家訪(fǎng)拉近距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì) 教師的信任感，努力消除影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的問(wèn)題。 形式：實(shí)地走訪(fǎng) 活動(dòng)過(guò)程： （ 1）學(xué)校根據(jù)建立的班級(jí)特殊學(xué)生家庭檔案，通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)溝通、短信交流、網(wǎng)絡(luò)視頻等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。 （ 2）對(duì)于班級(jí)特殊檔案學(xué)生，兩位黨員教師結(jié)對(duì)一戶(hù)家庭，每學(xué)期上門(mén)走訪(fǎng)一次，對(duì)于特別困難的家庭，進(jìn)行慰問(wèn)，對(duì)于行為習(xí)慣不良的學(xué)生，定期進(jìn)行輔導(dǎo)和交流。 注意事項(xiàng)：選擇合適的家訪(fǎng)方式，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生與家長(zhǎng)，多幫扶，多提一些家長(zhǎng)能夠做到的要求，小步走，不停步。登門(mén)家訪(fǎng)時(shí)需兩位老師結(jié)伴而行，分工協(xié)作。 活動(dòng)四： “ 好家風(fēng)，好家訓(xùn)