20xx蘇教版語文選修留侯論word導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-12-25 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還提到了哪些人物？他們又是分別從什么角度來論證中心論點的？ （ 1）伊尹、太公，荊軻、聶政，鄭伯、勾踐，項羽、劉邦。 （ 2） 伊尹、太公是從正面，荊軻、聶政是從反面，鄭伯、勾踐是從正面，項羽是從反面，劉邦既是從正面又是從反面（因為劉邦有能 “ 忍 ” 之時，也有不能 “ 忍 ” 之時，而需張良教之）。由此可知，本文在論證上有一個顯著的特點，就是正反對比。 五、讀課文，體會文章特色 ［深化拓展］ 你是如何看蘇軾的“忍小忿而就大謀”的觀點？（言之成理即可） ［梯度訓(xùn)練 ］ 一、（ 15分 ，每小題 3分） 1．下列各組詞語中讀音有錯誤的一組是 （ ） A．鐫（ juān）刻 書卷（ ju224。n）氣 卷（ ju224。n）軸 圈（ ju224。n）養(yǎng) B．哈（ hǎ）達 哈（ h?。? 悄（ qiāo）悄 悄（ qiǎo）然 C．企（ qǐ）求 祈（ qǐ）求 襁（ qiǎng）褓 邈（ miǎo）遠 D．庇（ b236。）護 癖（ pǐ）好 遒勁（ j236。ng） 綢絹（ ju224。n） 2．下列各 組詞語中有錯別字的一組是 （ ） A．委屈 委曲求全 惦記 掂量 B．清靜 耳根清凈 含混 內(nèi)涵 C．煞車 兇神惡煞 噩夢 惡心 D．顏色 和言悅色 抱歉 歉收 3．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①雖然已經(jīng)物是人非，但二十年前在此離別的情景，總是 心頭，揮之不去。 ②學(xué)生寧愿唱社會流行歌曲，也不唱校園歌曲，說明現(xiàn)在學(xué)校音樂教育的 和音樂課的歌曲離孩子們的生活太遠。 ③經(jīng)典成為了大眾消費文化的裝飾，各種各樣的電影、電視劇在 地戲說歷史、改寫經(jīng)典。 A．纏繞 缺失 隨意 B．縈繞 缺憾 肆意 C．縈繞 缺失 肆意 D．纏繞 缺憾 隨意 4．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? （ ） A． 雖然計算機應(yīng)用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉， 一揮 ． ．而就 ． ． 。 B． 成都是本博大精深的典籍，人們試圖讀懂她，但在如此厚重的歷史面前，許多人對她的閱讀也只能是 走馬觀花 ． ． ． ． 。 C．現(xiàn)在還有很多司機不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后駕車，對這種 鋌而走險 ． ． ． ． 的行為，公安交通部門還應(yīng)加大處罰力度。 D． 您的好意，我心領(lǐng)了。但是我有自知之明，我知道自己才疏學(xué)淺，所以只 能 敬謝不敏 ． ． ． ． 。 5．下列各句中沒有語病的一句是 （ ） A． 在科學(xué)家眼中，沉
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