【文章內(nèi)容簡介】 計一些相關的問題由學生思考或討論，以激發(fā)學生的興趣。 ③ 狠抓歷史基礎知識的教學，把握教學的重點和難點，注意培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力，并進行情感教育。 ④ 每節(jié)課后由備課組老師互相交換教學心得，力爭讓課堂精益求精。 精講精練，夯實學生基礎 以《優(yōu)化訓練》節(jié)節(jié)練和單元訓練卷為依托，并在此基礎上教師精心設計一些題目，通過強化 訓練的方式，夯實學生的基礎。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時完成，每星期利用一節(jié)課的時間有重點地進行講解，單元訓練卷主要用于晚自習的練習或考試。作業(yè)要求全批全改，對部分學生的作業(yè)進行面批面改。 在期中、期末等大型考試前用一個星期左右的時間進行復習備考。 四、加強備課組的交流和建設 切實抓好每周的集體備課，提高備課組的合力。 以聽課、評課的方式帶動全組的教學，由海江老師多講示范課、優(yōu)質課，宋小英、潘延庭老師講實驗課、研討課，并組織全組老師進行互評，促進組內(nèi)的交流和提高。 由宋小英老師設計相關多媒體教 學課，在全組進行交流。 將歷史教材的相關專題分配給組內(nèi)的每一位老師，以一位老師為主體，并在采納其他老師的意見和建議的基礎上形成統(tǒng)一的教案。 2024 歷史教師學期教學工作計劃篇 5 一、努力作好九年級的教學 深度挖掘教材。本學期我們歷史組將會繼續(xù)認真學習新舊中考課程標準，尤其是兩份課程標準中重合部分的資料，因為這部分資料是中考中的重中之重。同時，根據(jù)課程標準，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新課程標準的精髓，以便能更好的適應中考的靈活多變性。 認真、全面?zhèn)湔n，發(fā)揮團體備課的優(yōu)勢。在本學期的備課中，堅持先設計教學預案 —— 團體備課 ——個性修改 —— 課后的過程，在每一個環(huán)節(jié)中認真完成，團體修改時，充分討論 。個性修改時，體現(xiàn)個性 。課后反思，注重。努力做到既充分發(fā)揮教研組的團體智慧，又能注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色和風格，把好教學質量關。應對日益靈活的歷史中考，備課時必須要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。 狠抓課堂效率，注重知識的落實。本學期我們深入貫徹學校提出的改革傳統(tǒng)教學模式 ，更新教學理念，創(chuàng)新教學方法。狠抓常規(guī)教學，充分調動學生學習的進取性和主動性，向課堂 45 分鐘要質量，要效益。初三的歷史要面臨中考，有自我的特殊性，所以我們備課組經(jīng)過討論一致認為我們要在 “ 講 ” 上下功夫，做到精講，但同時必須要生動，要充分調動學生學習的興趣，使歷史課堂 “ 活 ” 起來，使學生在課堂上 “ 動 ”起來。此外，在提問上做到分層提問，針對不一樣層次的學生提出不一樣層次的問題。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知欲，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的同學在課堂上都有所收獲。 同時，九年級的學生，課業(yè)負擔很重，課余 不可能有時間背歷史，這就要求我們必須做到讓學生當堂的知識當堂掌握，努力做到堂堂清。由于每班人數(shù)較多，如何做到在短時間內(nèi)提高檢查的力度和廣度將是我們學科組繼續(xù)需要摸索的地方。初步設想是發(fā)揮小組合作學習機制，將各班分小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師進行適當抽查。 課后反饋方面：進行單元測評，出題要科學，能夠全面反映學生的掌握情景。建立成績冊，將每次考試成績記錄，并分析班級的整體情景和學生的個別情景，注意尖子生和邊緣生，爭取提升優(yōu)秀率和及格率。 深入研究 17 地市歷年中考真題，尤其是臨沂市近 3 年來的 中考真題，把握中考考點和方向，并根據(jù) 20__年 7 月 20__年 5 月的時政及周年紀念相關的知識點預測 20__年的中考考點。同時，為了進一步把握考點也為了響應領導號召，學科組內(nèi)成員每人編制一份中考預測模擬題，并在組內(nèi)進行研討把關。 抓課題研究。課題研究同教學一樣永無止境。歷史組目前已完成了一個市級課題和一個省級課題。下一步打算圍繞、初中歷史高效復習法及實踐運用等方面，制定新課題，深入探索教學新路子，打開歷史教學的新途徑，提高歷史組的整體教研水平。 2024 歷史教師學期教學工作計劃篇 6 本學期，本人任教課，一 學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事班的教學工作。 一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能 俗話說 “ 興趣是最好的教師 ” 。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科資料豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學，很多的圖片資料。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、講、賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、趣味了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。 進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢我只能 “ 激 ” 趣了，每次月后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他 (她 )們介紹成功經(jīng)驗 。一種是提高較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正，認真地按教師的要求去做，你就會取得夢想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也必須能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，構成你追我趕的學習風氣。 二、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率 缺乏良好的學 習習慣是大部分學生的 “ 病根 ” ，尤其是男生課上帶著耳朵聽，