草原教學(xué)反思【精選7篇】(編輯修改稿)
2025-05-28 14:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 候，我最大的成功之處是： 老舍先生筆下的草原是一幅高遠(yuǎn)素雅的美麗圖畫。精讀時(shí)，透過課文優(yōu)美的語言，抓住重點(diǎn)詞句，啟發(fā)揣摩、品味語言美，從而讓學(xué)生理解這些優(yōu)美的語言描繪的圖畫美，充分發(fā)揮想象，受到美的陶冶。先生筆下草原的天 “ 比別處更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗 ” ，到底是怎樣的一個(gè)情景呢？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀，抓住 “ 明朗 ” 一詞，讓學(xué)生再去找出具體表現(xiàn)出明朗的一 些句子來品讀，然后讓學(xué)生讀出“ 我 ” 贊美草原美的方式是 “ 總想高歌一曲，表示我滿心的愉快 ” 。追問： “ 為什么想高歌一曲呢？ ” 學(xué)生通過朗讀和理解就了解了那是作者受到美的感染，決意用歌聲來贊美草原。 三、不足之處 教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的，反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為還有以下不足的地方： 在第二至第五自然段的教學(xué)中，老師引導(dǎo)得不夠，使學(xué)生自主質(zhì)疑，自主解決問題的能力沒有得到充分地鍛煉； 老師的評(píng)價(jià)語過于單一，應(yīng)具有針對(duì)性； 不能夠兼顧全班學(xué)生，對(duì)于學(xué)困生還需多關(guān)注。 四、改進(jìn)措施 如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首 先引導(dǎo)學(xué)生圍繞 “ 草原人給我留下了怎樣的印象？ ” 一題展開學(xué)習(xí)。讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段，所以，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)充分利用各種形式的讀調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在讀中走進(jìn)文本。然后圍繞中心問題展開討論，使學(xué)生對(duì)草原的認(rèn)識(shí)逐漸清晰深刻。最后，創(chuàng)設(shè)一個(gè)夕陽(yáng)話別時(shí)的情景，拓展想象，感受蒙漢兩族人民的深厚情誼。 《草原》教學(xué)反思（篇 3） 《草原》是一篇集自然美、人情美和語言美為一體的感人之作。課文記敘了著名作家老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原時(shí)的所見所聞所感，表現(xiàn)了大草原的美麗景色和蒙古族人民對(duì)漢族人民的深厚情誼，表達(dá)了作者 對(duì)祖國(guó)邊疆的熱愛以及對(duì)民族友誼的歌頌。全篇文章文筆優(yōu)美、語言清新流暢，草原的靜態(tài)美和蒙族人民歡迎客人的熱烈歡騰場(chǎng)面給我們留下了深刻的印象。 本教學(xué)設(shè)計(jì)是第一課時(shí)，教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生在學(xué)會(huì)生字新詞、了解內(nèi)容、理清文章脈絡(luò)線索的基礎(chǔ)上讀邊想象，特別是結(jié)合對(duì)課文重點(diǎn)詞句的品味來充分領(lǐng)略草原的 39。自然之美。然后在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生反復(fù)地有感情地朗讀課文，通過美讀來再次體會(huì)作者的思想感情和課文的語言特點(diǎn)。通過教學(xué)，我認(rèn)為這節(jié)課成功的地方主要有以下兩點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ) 學(xué)生是語文學(xué)習(xí) 的主人，教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到感情熏陶，獲得思想啟迪。上課伊始，我先和學(xué)生談話，接著對(duì)草原作了簡(jiǎn)單而又生動(dòng)的描述，然后播放草原課件，讓學(xué)生看到優(yōu)美的畫面，聽到動(dòng)聽的音樂，把他們帶入遼闊的大草原。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，欣賞著藍(lán)天白云，羊群碧草，激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為深入學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。 以讀為本，抓住重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生感悟草原美景 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “ 要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有 所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。 ” 因此，本課時(shí)的教學(xué)我始終把朗讀放在第一位。教學(xué)第一自
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