北京版數(shù)學二下對稱1(編輯修改稿)
2024-12-24 23:48 本頁面
【文章內容簡介】 看看發(fā)現(xiàn)了什么？（利用實物投影） 可能二：折 師：怎么折？（強調從中間對折） 對折后發(fā)現(xiàn)了什么？（利用實物投影） 生：一樣大（你從哪兒看出一樣大？） 生：對上了。 師：哪里對上了？（告訴學生這里叫邊沿，并板書 “ 邊沿 ” ） 對得怎么樣？（告訴學生這叫完全重合，并板書 “ 完全重合 ” ） （多找?guī)讉€人說說對折后發(fā)現(xiàn)了什么） （如果學生直接說出重合了，則問：怎么叫重合？哪里 重合？） 師：還有別的方法可以證明嗎？ （ 3）師小結：無論你用什么方法，細心的小朋友都會發(fā)現(xiàn)，將它們從中間分開面對面對在一起或對折后，它們的邊沿應該是完全重合的。這種現(xiàn)象，在數(shù)學上我們叫它 “ 對稱 ” ，誰能再來說說怎樣就是對稱的了？ （如果前面學生早已說出了對稱，則問問大家現(xiàn)在對他提出的 “ 對稱 ” 理解了嗎？） ：每個同學的桌上都有一張彩紙，你知道它是什么形狀的嗎？ 學生介紹自己的彩紙的形狀。（長方形、正方形、圓、三角形、梯形） 師：你用折的方法試一試，它是對稱的嗎？ 學生匯報時，重點問問 ：對折后是邊沿完全重合嗎？還可以怎么折？ 師：看來有的圖形它從不同角度看都是對稱的，它的折痕也就有很多條。 （三） 豐富認知，強化認識 。 ：我們學過的這些形體是對稱的，請你看看生活中的它們是對稱的嗎？ （課件出示臉譜、衣服、手絹，隨著學生的回答，演示對稱軸及邊沿完全重合） ：看來，對稱在我們的身邊無處不在。我?guī)砹藥讖垖ΨQ的圖形，不過它們都折起了一半，請你猜猜如果打開會是什么？（出示：蘋果、松樹、日、 0等的半邊折紙。學生猜并引導學生說清楚它是怎樣對稱的，獎品為一對稱的剪紙） ：我 們人本身也有一些對稱的現(xiàn)象。我要做個動作，你們看看我這個造型是不是對稱的。如果是，就請你學一學，如果不是可千萬別學 （老師擺動作，一個對稱，一個不對稱，學生判斷，并說說怎樣對稱）
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