【總結(jié)】第二單元古代美洲與黑非洲第四課美洲印第安文明世界“新七大奇跡”?問題:你能講出其他六個當選的歷史遺址嗎?中國長城約旦佩特拉古城巴西基督像秘魯馬丘比丘印加遺址墨西哥奇琴伊察瑪雅城邦遺址古羅馬斗獸場、泰姬陵地理位置:東臨大西洋西瀕太平洋印第安文明
2024-11-29 06:42
【總結(jié)】第九課羅馬法體系一、教學目標(一)知識與技能1、知道十二銅表法、羅馬公民法和萬民法等歷史概念。2、知道羅馬法律體系形成的歷史進程。3、理解羅馬法律制度的歷史地位和時代局限;理解羅馬人法治精神和法律意識的深遠歷史影響。(二)過程與方法通過編制羅馬法律形成過程中的主要事件的歷史年表,初步掌握梳理復雜歷史
2024-12-08 09:03
【總結(jié)】“中世紀”一詞,意大利歷史學家比昂多提出,亦稱“中世”或“中古”。意指公元5世紀西羅馬帝國滅亡至文藝復興(14-16世紀)的一段歷史時期。法蘭克人克洛維是第一個接受基督教的日耳曼部落首領克洛維接受洗禮在他統(tǒng)治時期,法蘭克萬國達到全盛,稱查理曼帝國。材料一:3世紀至5世紀,西羅馬帝國內(nèi)爆發(fā)了席卷高盧和西班牙的
【總結(jié)】第7課希臘古典文化代表作代表人物歷史年代影響與評價史詩戲劇建筑藝術哲學史學《歷史》《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》古代希臘的主要文化成就約前9世紀荷馬世界文學寶庫中的瑰寶前6世紀下半葉起,前5世紀鼎盛三大悲劇家及喜劇家代表了古希臘文學的最
2024-11-18 13:16
【總結(jié)】日耳曼人的南下匈奴人法蘭克人克洛維是第一個接受基督教的日耳曼部落首領克洛維接受洗禮一、加洛林王朝與教會公元741年,矮子丕平繼承父位,擔任了法蘭克王國的宮相,掌握了實權(quán)丕平的使者問教皇:“是徒有虛名的人做國王好,還是讓真有實權(quán)的人做國王好?”教皇答復道:“在我看來,讓真有實權(quán)的人
2024-11-19 15:04
2024-11-29 06:41
【總結(jié)】第二節(jié):奧斯曼帝國1、奧斯曼土耳其人的早期歷史唐滅突厥之后,許多突厥部落仍在中亞地區(qū)游牧。公元1000年左右,其中一支塞爾柱突厥人,在首領塞爾柱的領導下,遷至錫爾河下游,接受伊斯蘭教。塞爾柱的孫子突格里勒在呼羅珊不斷擴張勢力,1055年進入巴格達迫使哈里發(fā)封其為素丹,以古代波斯為中心形成塞爾柱國家。后來塞爾柱不斷向安納托利亞進攻,和拜占庭發(fā)生
【總結(jié)】第14課王權(quán)與教權(quán)歷史詞語:基督教會;王權(quán)與教權(quán)的關系;墨洛溫王朝?!柏将I土”;加洛林王朝;教皇國。查理加冕;查理帝國;“君權(quán)神授”??ㄖZ沙覲見;德皇亨利四世;教皇格列高利七世。羅馬教廷;西歐統(tǒng)治中心。“阿維尼翁之囚”;法王腓力四世。(卜尼法斯八世)西歐封建社會政治的二
【總結(jié)】奧斯曼土耳其人的興起13世紀,突厥人的西遷,依附于羅姆蘇丹國1299年,奧斯曼一世建國8世紀上半葉,西突厥皈依伊斯蘭教……在政治方面,(奧斯曼帝國)是一個政教合一的軍事封建制國家,國家管理機構(gòu)分為教俗兩大系統(tǒng),蘇丹居于此兩者之上,集宗教和世俗大權(quán)于一身,具有無限權(quán)威。……奧斯曼帝國實行封建土地國有制,國有土地占全
【總結(jié)】第7課希臘古典文化荷馬(Homer)是位盲詩人,出生在小亞細亞,相傳生活在公元前8世紀至前7世紀初。在當時口傳文學流行的時代,憑心記口誦講說世代相傳的故事。他留下的兩部史詩《伊利亞特》、《奧德賽》代表著古希臘文學最輝煌的成就,被后人譽為“最偉大的古代史詩”,在世界文學史上有著無可取代的地位,并對后世產(chǎn)生了深遠影響
【總結(jié)】消極作用:①皇權(quán)專制極易形成暴政、腐敗現(xiàn)象,是阻礙歷史發(fā)展的因素。②在思想上表現(xiàn)為獨尊一家,箝制了思想。③在封建社會末期,阻礙了新興的資本主義生產(chǎn)關系萌芽的發(fā)展。一、概念:專制主義中央集權(quán)制度應當分成專制主義與中央集權(quán)兩個概念來理解,同時又要注意二者之間的聯(lián)系。1、專制主義:是與民主政體相對立的概念,指一個人或少數(shù)幾個人獨裁的政權(quán)組織形式,
2024-12-02 23:37
【總結(jié)】第14課莊園和城市一、教學目標(一)知識與技能知識:知道西歐中世紀農(nóng)村普遍建立莊園,14世紀后開始衰敗。11世紀后,西歐城市再度興起。意大利北部、法蘭西西南部和北海南部沿岸城市興起最早。城市爭取自治斗爭的常用方式是金錢贖買和武裝斗爭。理解莊園是西歐中世紀農(nóng)村基本的經(jīng)濟和社會組織,是自給自足的經(jīng)濟實體。西歐城市復興和莊園衰敗
2024-12-03 18:11
【總結(jié)】第九課羅馬法體系市八中學應華一、教學目標:1、知識與技能知道《十二銅表法》、“公民法”與“萬民法”等概念。認識并理解羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映。2、過程與方法通過問題探究、案例分析、資料研讀,形成歸納歷史知識和認識歷史演變過程的方法。嘗試從源流際會、主要貢
2024-11-19 14:54
【總結(jié)】德國著名的法學家耶林說:“羅馬帝國曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教,第三次以法律。武力因羅馬帝國的滅亡而消亡,宗教隨人民思想覺悟的提高、科學的發(fā)展而縮小了影響,惟有法律征服世界是最為持久的征服?!钡聡姆▽W家耶林(1818-1892年)第9課羅馬法體系什么是法(法律)?
2024-11-17 05:29
【總結(jié)】中世紀西羅馬帝國的滅亡?帝國內(nèi)部的爭權(quán)奪利?羅馬貴族的驕奢淫逸?北方日耳曼諸民族的南壓一、中世紀≠黑暗時代?意大利歷史學家FlavioBiondo(1392-1463)最早提出“中世紀”的概念,意為“中間的世紀”。?“中世紀”指稱古典文化衰落到古典文化復興前的一段歷史,長約1000年。它是介
2024-11-29 08:16