北師大版七上異彩紛呈的藝術(shù)成就(編輯修改稿)
2024-12-24 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ， 使學生將學過的知識緊密聯(lián)系起來， 形成一個較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。 2．新授 （ 1）“書圣”王羲之 A．指導學生“羲”字的寫法 B．引導學生回憶中國文字的演變史（ PPT演示） C． 提請學生注意這一時期人們崇尚書法，其中最具代表性和影響力的是 —— 王羲之（學生呼應作答） D．指導學生看書，指出王 羲之在中國書法史上的地位 —— “書圣”。 E．引導學生分析王羲之被稱為“書圣”的原因，通過觀看 PPT文字材料（學生讀），圖片，他早 年的求學經(jīng)歷，他的幾部優(yōu)秀作品等，讓學生討論得出答案（ PPT展示兩點原因） F．選取其代表作《蘭亭序》，提出問題 —— 王羲之書法的風格是什么？ 通過讓學生 配樂朗誦《蘭亭序》，提醒學生邊聽邊觀察邊概括，尤其要重點觀察“之”字（ PPT 演示 20個“之”字）和人們的評價， 從而概括出他的書法風格。同時強調(diào)指出《蘭亭序》現(xiàn)世的只是摹本 G．學生臨摹〈蘭亭序〉中的字，并與之對比，也可以臨摹〈黃庭經(jīng)〉中的字，師生互評作品，在班級展 示，承諾學生在班報中展示兩周。并以“右軍啊，你害了多少神童”的故事為警示，體會“仿”與“創(chuàng)”的關(guān)系。 H．最后介紹“文房四寶”（利用“每課一得”），提出希望 。 旨在讓學生一方面認識王羲之當之無愧的“書
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