北師大版七上綠色植物在生物圈中的作用(編輯修改稿)
2024-12-24 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的預期成果及其表現(xiàn)形式 （研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體 還是其他形式） 通過本課題研究，通過小組之間的協(xié)作去收集資 料，通過采訪調查和問卷調查，對專家進行訪問等活動，最終成果將以論文發(fā)布、視頻展示、宣傳單的展示、調查報 告等形式得以呈現(xiàn)。 六、資源準備 教師準備：準備相關多媒體 課件；組織學生搜集相關綠色植物和生物圈的資料。根據(jù)主題教師提供的資源：相關的主題活動圖片、 視頻、輔助研究的量表和樣張。 學生準備：搜集 綠色植物與生物圈的關系 的課外資料。 七、研究性學習的階段設計 研究性學習的階段 學生活動 教師活動 起止時間 第一階段：動員和培訓 （初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法） 1 接觸、討論問題。 2 了解本次活動的學習目的。 3 學習了解本次活動的步驟、方法、要求。 1 老師激發(fā)學生興趣 ,講解本研究性學習的要求。 2介紹本次活動的步驟與方法。 第 8周 第二階段 課題準備階段 提出和選擇課題 經(jīng)過師生共同討論，以學生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題。 1 組織學生討論。 2 與學生一起確定研究的課題。 第 9周 成立課題組 學生根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組。 根據(jù)自己的選題進行小組分工，根據(jù)上網(wǎng)能力分為上網(wǎng)搜集資料人員、圖書搜集資料人員、調查
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