北師大版五年級(jí)下冊(cè)中位數(shù)和眾數(shù)(編輯修改稿)
2024-12-24 23:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的的數(shù) ， 我們把這樣的數(shù)稱為極端數(shù)。（板書：極端數(shù)）受極端數(shù)的影響，這里的平均數(shù) 能真實(shí)反映超市員 工 的工資水平 嗎？（板書：不真實(shí)） （看工資表）那你能不能找一個(gè)數(shù)，用來(lái) 合 理地反映出這個(gè)超市的大多數(shù)工作人員的月工資水平？先獨(dú)立思考，然后把你的想法告訴你的 同桌或其他同學(xué) 學(xué)生討論。（學(xué)生估計(jì)會(huì)想到 600、 650 或去掉經(jīng)理的工資數(shù)，求出 9 名員工的平均工資） 新平均數(shù)是：約 667（師：和 1000 相比，哪個(gè)數(shù)更能較真實(shí)反映員工工資水平？） 策略：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生找這樣的數(shù)，估計(jì)會(huì)說(shuō)出眾數(shù)、中位數(shù)（師不指出名稱） 師：當(dāng)一組數(shù)中出現(xiàn)極端數(shù)時(shí)，同學(xué)們用去掉極端數(shù)求平均的方法得到了更具代表性的數(shù)（ 667），其實(shí)在數(shù)學(xué) 中，可以更快地，更方便地用一個(gè)統(tǒng)計(jì)量來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，也就是整體水平。這就是“中位數(shù)”。板書：中位數(shù) 理性概括，建構(gòu)新知： （ 1）學(xué)習(xí)中位數(shù)： ①你認(rèn)為什么是中位數(shù)？ ②揭示中位數(shù)概念：數(shù)學(xué)上是這樣定義中位數(shù)：將一組數(shù)據(jù)從小到大（或從大到小）排列，中間的數(shù)稱為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 ③你認(rèn)為第一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是多少？ 和 667 相比，怎么樣？（很接近） 第二組 數(shù)據(jù)的中位數(shù)是幾（ 875）
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