【文章內(nèi)容簡介】 與大學(xué)合作，學(xué)校提供了大量的理論和實(shí)踐課程開展遠(yuǎn)程教育。以前，公司要花費(fèi)大量資金讓職工到底特律來學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自從開展了遠(yuǎn)程教育取得了事倍功半的作用，節(jié)省了大量的經(jīng)費(fèi)。 美國通用汽車公司 GM 20多年來培養(yǎng)了企業(yè)需要的大批工程技術(shù)人員，很多技術(shù)人員通過學(xué)習(xí)提高了業(yè)務(wù)水平，公司的經(jīng)濟(jì)效益也提高。職工通過學(xué)習(xí)拿到了學(xué)位、職業(yè)證書。 美國通用汽車公司 GM 斯坦福職業(yè)發(fā)展中心 ——Stanford Center for Professional Development（ SCPD） 大學(xué)、政府和企業(yè)合作開展繼續(xù)工程教育，為工業(yè)界培養(yǎng)了大量有用的人才。SCPD與學(xué)校教授和企業(yè)的專家合作，發(fā)展學(xué)術(shù)和職業(yè)教育課程，通過網(wǎng)絡(luò)教育向技術(shù)人員、管理者和經(jīng)營者提供職業(yè)生涯需要的教育。使斯坦福的科學(xué)、工程和管理內(nèi)容可以方便地被得到，以此來滿足今天忙碌的技術(shù)專家和管理者多變的受教育需求。 SCPD 在 202304年的著名客戶 ? Sun Microsystems ? Cisco Systems ? General Motors ? Lockheed Martin ? Agilent ? Intel ? Hewlett Packard ? Oracle ? Synopsys ? Nvidia ? Ford ? Toyota ? Compaq ? AMD ? Microsoft ? Juniper Networks ? Adobe Systems ? Cypress Semiconductor ? Electronics for Imaging ? NASAAmes ? IBM ? LLNL ? Space systems/Loral ? United Technologies ? Xilinx ? Nat’l Semiconductor ? Cadence Design ? Altera ? Applied Materials ? NUS America Total = 420 Bridging Stanford and Industry SCPD曾與 420企業(yè)工廠合作。斯坦福職業(yè)發(fā)展中心是斯坦福和工業(yè)之間的一座橋梁。 Academic Programs Professional Education Stanford University Curriculum Industry Education 斯坦福職業(yè)發(fā)展中心 SCPD 中心擁有 5個(gè)電視頻道、交互式視頻、錄像帶、多媒體課件、衛(wèi)星，從 1997年以來開設(shè)了 1500遠(yuǎn)程教育課程，這些課程每年要更新增加內(nèi)容。 斯坦福職業(yè)發(fā)展中心 SCPD 中心用電視和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育向公司提供研究生學(xué)位教育、研究生學(xué)分課程和職業(yè)證書教育。學(xué)生可以到校園、在職通過網(wǎng)絡(luò)、或在企業(yè)站點(diǎn)學(xué)習(xí)。 ? Other Disciplines ? Applied Physics ? Education – Learning Design Technology ? Interdisciplinary Programs ? Computational and ? Mathematical Engineering ? BioMedical Informatics * Parttime Master’s Degree Programs on Campus and at a Distance ? Engineering Departments ? Aeronautics Astronautics ? Bioengineering ? Chemical Engineering ? Civil Environmental Eng ? Computer Science * ? Electrical Engineering * ? Management Science Eng * ? Materials Science Eng ? Mechanical Eng * MS degree can be pleted at a distance. Academic Certificate Programs 28 programs Designed for Industry Departments Aeronautics Astronautics Computer Science Electrical Engineering Management Science Eng Materials Science Eng Mechanical Engineering All delivered via television and the inter. Interdisciplinary Programs ? Bioinformatics ? Product Creation and Innovative Manufacturing ? Five new programs for 202304 斯坦福職業(yè)發(fā)展中心 SCPD 提供了 65門職業(yè)教育課程、 26 個(gè)研究學(xué)術(shù)講座， 63個(gè)任選課以及每年生產(chǎn) 12,000小時(shí)的數(shù)字化新課程。 在線的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育面向世界各地，包括歐洲、南美和亞太地區(qū)。 中心的宗旨是： 滿足合作的需要在任何地方和時(shí)間提供需要的教育 。 （ Meets corporate need to offer education where and when needed.） 繼續(xù)教育通過現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，可以使教育更加開放，可以為學(xué)習(xí)者提供隨意的學(xué)習(xí)時(shí)間和滿意高效的學(xué)習(xí)方式，可以使教育從課堂和校園進(jìn)入到社會(huì)和家庭，使人們接受教育更加快捷和方便，使在第一線工作的工程技術(shù)人員能夠得到良好的繼續(xù)教育與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)延伸和拓展現(xiàn)有學(xué)校的功能，并將進(jìn) 一步提升學(xué)校作為知識(shí)傳播和輻射中心的功能。有利于促進(jìn)高校和社會(huì)各界的聯(lián)系和合作。 6. 繼續(xù)教育的質(zhì)量 國際間的競爭是綜合國力的競爭，歸根結(jié)底是科技和人才數(shù)量和質(zhì)量的競爭。可以說這種競爭是人才資源開發(fā)水平的競爭。中共中央 國務(wù)院 《 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定 》 指出，以能力建設(shè)為核心，大力加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作，“ 重點(diǎn)培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，著力提高人的創(chuàng)新能力 ”?！?加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)，堅(jiān)持把能力建設(shè)作為人才資源開發(fā)的主題。 ” 提高教育的質(zhì)量是一個(gè)永恒的主題。成人教育是不斷造就人的繼續(xù)教育，只要教育對象能不斷獲得知識(shí)以適應(yīng)不斷變革的世界，全面發(fā)展，就達(dá)到了教育的目的。 教育是為社會(huì)服務(wù)的，繼續(xù)教育的發(fā)展必然要同社會(huì)的需求相適應(yīng)。二十一世紀(jì)社會(huì)需要的人才，應(yīng)當(dāng)是對社會(huì)變化能夠快速響應(yīng)和及時(shí)適應(yīng)的人。 終身教育的理念對教學(xué)資源的內(nèi)容 、 結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法都提出了新要求 。 由于知識(shí)和能力已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中兩個(gè)最重要的競爭尺度 。 面對知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)， 成人高等教育應(yīng)構(gòu)建以終身教育為理念的教育價(jià)值觀，樹立國際提倡的 教育目標(biāo)觀 ： 1）學(xué)會(huì)認(rèn)知 （ learning to know） 2）學(xué)會(huì)做事 (learning to do ) 3）學(xué)會(huì)合作 (learning to live together) 4）學(xué)會(huì)生存 (learning to be) 該教育質(zhì)量觀著重衡量教育是否 ： 最大限度地滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)文明程度的提高 培養(yǎng)的學(xué)生具有參與國際競爭與合作的能力與素質(zhì) 三、我國繼續(xù)教育發(fā)展改革和思考 世界多級化、經(jīng)濟(jì)全球化使以經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭日趨激烈。 國際間的競爭是綜合國力的競爭，歸根結(jié)底是科技和人才數(shù)量、質(zhì)量的競爭。