幼兒園組織與管理ppt(編輯修改稿)
2025-04-24 14:49 本頁面
【文章內容簡介】 步驟，提出了管理過程理論。 ? 理論觀點：任何一個有過程的活動都是由四個環(huán)節(jié)構成，即 “ PDCA”。 四環(huán)節(jié)有序運行，反復循環(huán)，將管理活動不斷推向前進。 —— 管理過程論又被稱為 “ 代明環(huán) ” 管理過程的環(huán)節(jié) ? 計劃：確定目標和選擇實施目標的方案、手段、方法、措施。 ? 實行：計劃付諸行動，為達到預想的成果所采取的措施。 ? 檢查：對照計劃對執(zhí)行階段的活動和成果進行評價和診斷。 ? 總結：把管理過程中某一段、某一周期的工作進行總的分析與評價，提出努力方向和改進內容。 管理過程各環(huán)節(jié)之間的關系 ? 計劃（目標）統(tǒng)帥整個管理過程，是管理的出發(fā)點和歸宿； ? 實施是使計劃付諸實行和實現的過程； ? 檢查是對實施環(huán)節(jié)的監(jiān)督和反饋，是對計劃落實情況的檢驗； ? 總結是對計劃、實施、檢查的總評價，是制定下一管理周期計劃的依據。 目標管理理論 ? 美國管理學家德魯克 (1954年 ) ? 理論觀點：管理者始終以目標作為管理的出發(fā)點和歸宿，強調目標指導行為，并以成果作為管理活動的重點，強調目標實現的整體意識。 幼兒園的管理過程 ?幼兒園管理的計劃階段 ?幼兒園管理的實行階段 ?幼兒園管理的檢查階段 ?幼兒園管理的總結階段 園所計劃的任務： ? 做什么：明確園所計劃的任務和要求； ? 為什么做：明確園所計劃的目標和宗旨； ? 何時做：規(guī)定園所計劃各項工作的進度； ? 何地做：規(guī)定園所計劃總各項工作的場所地點； ? 怎樣做：提出實現園所目標的途徑、方法、措施、政策制度、標準等； ? 誰去做：具體任務的實施部門和個人 實行階段的注意事項： ?執(zhí)行計劃的嚴肅性； ?科學安排，加強時間觀念； ?發(fā)揮各級組織的職能作用 有效檢查的基本要求： ? 明確檢查目的 ? 以目標為依據，以計劃為標準和尺度 ? 獲得準確、可靠、全面的信息 ? 多種檢查形式結合使用 ? 工作結果和工作過程結合 ? 與指導工作結合 總結的注意事項： ? 以目標、計劃為依據，對照工作結果，判定工作成績與不足； ? 要有群眾參加，有教育激勵作用； ? 注意探索規(guī)律； ? 為下一階段工作提供依據并指出方向。 幼兒園的目標管理 ? 幼兒園工作總體目標： 教育目標： 教育對象（幼兒）的培養(yǎng)規(guī)格，質量標準等。 —— 最根本目標 管理目標： 預想幼兒園管理一切活動 應達到的要求與標準，幼兒園的辦園規(guī)格和水平。 幼兒園兩大目標的關系： ? 幼兒園工作目標包括教育目標和各項管理活動的質量標準（管理目標）； ? 教育目標使園所全部工作的核心，是確定管理目標的依據； ? 管理目標是實現教育目標的保證和前提； ? 教育目標的實現體現全部管理工作的結果，二者統(tǒng)一于教育目標的實現上。 第五章 幼兒園保教工作管理 復習重點 一、保教結合原則 二、幼兒園保教工作程序化 五、幼兒園班級保教工作 保教結合原則 ? “ 保 ” 即保護幼兒的健康。（身體、心理和社會方面） ? “ 教 ” 即幼兒園的教育教學，按照體、智、德、美的要求有目的、有計劃地對幼兒進行全面發(fā)展的教育。 ? “ 保教結合 ” 是一個整體概念，是教育整體的不同側面，同時對幼兒產生影響。 ? 教中有保，保中有教。 幼兒園保教工作程序化 ?保教工作程序化：將保教工作制度與人員職責規(guī)范依一日生活各環(huán)節(jié)、時間，規(guī)定出明確具體的內容要求，使之程序化、規(guī)范化，便于操作和落實。 班級計劃的審查要點： ? 是否符合我國的教育方針和正確的指導思想； ? 是否符合全園計劃的精神和要求； ? 是否體現出連續(xù)性和漸進性； ? 是否符合本班幼兒的年齡特點與實際情況； ? 是否符合全面性原則 ? 是否具有可操作性 幼兒園教研活動的任務 ? 組織教師業(yè)務學習 ? 組織交流活動 ? 集體備課 ? 研究教育實踐中的熱點難點 ? 創(chuàng)造、編寫教材，設計教學活動 班級保教工作的內容 ? 保教結合，全面安排幼兒生活和活動； ? 在觀察了解幼兒的基礎上，制定教育計劃； ? 創(chuàng)造良好的、適合并促進幼兒發(fā)展的環(huán)境 ? 班級衛(wèi)生安全工作； ? 家園聯系配合，共同促進幼兒發(fā)展 小班班級管理要點： ?主要問題： 入園不適應 分離焦慮 ?側重點： 培養(yǎng)積極的入園情緒 注重常規(guī)管理 中班班級管理要點 ?班級特點： 自我服務能力提高、責任意識和任務意識萌芽、攻擊性行為突出 ?側重點： 加強常規(guī)教育； 利用行為練習法養(yǎng)成習慣 大班班級管理要點 ?班級特點： 知識面擴大、歸屬感增強、特別注重結果。 ?管理內容：
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