桃花心木word版教案(編輯修改稿)
2024-12-24 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 總會帶補(bǔ)種的樹苗。 教師導(dǎo)讀：看到種樹人奇怪的舉動，請同學(xué)們用疑惑的語氣讀出種樹人舉動的奇怪。 教師：看到種樹人奇怪的舉動，作者疑惑重重。找出來讀一讀。 指導(dǎo)學(xué)生讀出疑惑不解 的 語氣。 （ 1）“但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？” （ 2）“但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？” （ 3）“到底應(yīng)該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你 每 天來澆水 ，桃花心木該不會枯萎吧？” 四、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：是啊，別說作者了，老師也覺得這一切真是太奇怪了。解鈴還須系鈴人，下節(jié)課，我們和作者一起來問問這位種樹人。 五、布置作業(yè) 認(rèn)真書寫本課的生字新詞。 熟讀課文，思考課后練習(xí)中提出的問題，在文中作批注。 第二課時 教學(xué)要求 : 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解種樹人說的話的意思，體會文中含義深刻的句子，從中受到啟發(fā)。 總結(jié)全文，啟迪、教育學(xué)生。 有感情的朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的句子。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 聽寫本文的生字新詞，強(qiáng)調(diào)易錯處。 回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，交流 :種樹人的哪些做法令作者感到奇怪？對此，作者的心中產(chǎn)生了哪些疑問？（學(xué)生自由發(fā)言） 導(dǎo)入新課：這些疑問都因種樹人的奇怪行為引發(fā)的，所謂解鈴還須系鈴人，這節(jié)課就讓我們從他的話中去尋找答案吧。 二、 品讀文本，探究原因 學(xué)生默讀課文，找出種樹人說的話讀一讀。 出示種樹人說的第一段話。 （ 1） 引導(dǎo)學(xué)生從中找出種樹人不按規(guī)律給樹苗澆水的原因。 （ 2） 指名反饋，根據(jù)種樹人敘述的順序把握以下三個要點。 a 種樹是百年的基業(yè)， 樹木 自己要學(xué)會在土地里
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