華師大版七上原始農(nóng)耕文化(編輯修改稿)
2024-12-24 21:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目標：黃河領(lǐng)域和長江領(lǐng)域優(yōu)越的自然條件孕育了兩種不同風格的農(nóng)耕文化。原始農(nóng)耕文化的產(chǎn)生是人類發(fā)展史上的重大進步；半坡人的半地穴式房屋和河姆渡人的干欄式建筑的不同成因以及對后世影響。 3．情感目標：通過古代農(nóng)耕文明的學習，增強對祖國歷史的親近感，初步形成對祖國歷史與文化的認同。 4．技能目標：分析半坡尖底瓶的結(jié)構(gòu)及制作程 序，指導學生在課外活動中用黃泥制作半坡尖底瓶，說明設(shè)計構(gòu)思及原理；依據(jù)中國北方與南方的氣候條件分析比較半地穴式房屋與干欄式建筑的成因；通過自主設(shè)計，自主探究，培養(yǎng)科學意識和探究能力。 二、教學重點難點 重點：南北原始農(nóng)耕文化的成因及特征。 難點：初步認識生產(chǎn)力的概念，以及人類與自然之間的辨證關(guān)系。 三、理念： 1．教材中的理念： (1)通過學習，使學生認識中國古代勞動 人民改造自然的艱辛、智慧和創(chuàng)造力。 (2)勞動工具的改進使勞動生產(chǎn)率提高了；勞動形式的變化反映了人類已從消極地向大 自然索取食物，發(fā)展到利用自然規(guī)律主動地獲取食物；人類征服自然的能力越強，社會生產(chǎn)力就越高，社會進步程度也就越快。 21世紀教育網(wǎng) (3)理解北方半坡人的半地穴式房屋、南方河姆渡人的干欄式房屋不同風格的成因，理解建筑藝術(shù)與地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系，樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點 2．教學理念 (1)強調(diào)學習與社會現(xiàn)實之間的聯(lián)系，重視學生的參與、體驗、探究，捕捉歷史生活中反映人與自然的有價值和有意義的社會問題。 (2)面向全體學生，鼓勵學生勇于提出問題、探索問題。 (3)針對初中生形象思維強，抽象思維弱的特點，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，把教學主體內(nèi)容展示為一個便于學生理解的過程，使學生能夠更好地理解人類豐富生動的歷史發(fā)展進程。 (4)本課主要培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力、比較能力和初步的辨證思維能力。 四、教學方法：分組討論法 導學式講解法 直觀演示法 五、教具：電腦及多媒體設(shè)備，自制輔助教學 CAI課件；有關(guān)插 圖 六、教學過程 幻燈片展示：“與你攜手，一起探討人類走向未來的腳印！”伴隨著優(yōu)美 的樂曲，進入本課的學習。 猜謎語導入新課： ①白如玉，穿黃袍，只有一丁大，卻是寶中寶。 (打一植物 ) ②水里生來水里長，小時綠 來老時黃，去掉外殼黃金甲，煮成珍珠噴鼻香。 (打 一植物 ) 師講：我國的北方人喜歡食粟，南方人喜歡食稻米，我國是世界上最早種植粟和水稻的國家之一，我國古代的勞動人民勤勞勇敢、富于智慧，他們很早就學會子種植粟和水稻。學會了飼養(yǎng)家畜，創(chuàng)造了光輝燦爛的農(nóng)業(yè)文明。今天我們將學習第二課《原始農(nóng)耕文化》。 (點擊鼠標 ，展現(xiàn)課題 ) 課題：第二課 原始農(nóng)耕文化 一、北方的農(nóng)耕文化
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