【總結】頻數和頻率教學目標:1.掌握頻數、頻率的概念;會求一組數據的頻數與頻率;2.通過統(tǒng)計數據,制成各種圖表,增強學生對生活中所見到的統(tǒng)計圖表進行數據處理和評判的主動意識;3.培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,并通過對數據的整理,提高學生的責任心與耐心細致的工作態(tài)度.重點、難點:頻數與頻率的概念,會計算頻數與頻率.在合作探究中
2024-12-09 01:46
【總結】溫故知新平行四邊形的性質(1)從邊看(2)從角看(3)從對角線看(4)從對稱看合作學習用6根火柴棒首尾相接擺成一個平行四邊形(如圖)①(1)能擺成多少個不同的平行四邊形?它們有什么共同特點?(2)在這些平行四邊形中,有沒有面積最大的一個平行四邊形?說出你的理由(3)這個面積最大的平行四
2024-12-07 23:36
【總結】矩形矩形的性質在小學,我們初步認識了長方形,觀察圖2-41中的長方形,它是什么平行四邊形嗎?它有什么特點呢?圖2-41情景引入首頁這些四邊形的四個角都是直角.在一個平行四邊形中,只要有一個角是直角,那么其他三個角都是直角.我發(fā)現這些長方形的對邊平行且
2024-11-19 04:45
【總結】菱形菱形的性質情景引入1、(復習)什么叫做平行四邊形?什么叫矩形?平行四邊形和矩形之間的關系是什么?2、平行四邊形的性質:邊:對邊平行且相等;角:對角相等、鄰角互補;對角線:互相平分對稱性:中心對稱圖形3、我們又學習了哪種特殊的平行四邊形?滿足什么條件即可?它相比平行四邊形而言,特殊在哪?
【總結】正方形第2章四邊形1.掌握正方形的性質及判定方法.(重點)2.會運用正方形的性質及判定條件進行有關的論證和計算.(難點)學習目標活動:觀察這些圖片,你什么發(fā)現?正方形四條邊有什么關系?四個角呢?導入新課正方形的定義一活動1:準備一張矩形的紙片,按照下圖折疊,然后展開,得到
2024-11-18 19:45
【總結】矩形第2章四邊形矩形的性質的概念及其與平行四邊形的關系;的性質定理.(重點)的性質定理解決相關問題.(難點)學習目標活動:觀察下面的圖形,它們都含有平行四邊形,請把它們全部找出來.問題:上面的平行四邊形有什么共同的特征?導入新課矩形的定義一活動:利用一個活動的平
【總結】菱形第2章四邊形菱形的性質;.(重點).(難點)學習目標問題:什么樣的四邊形是平行四邊形?它有哪些性質呢?平行四邊形的性質:邊:對邊平行且相等.對角線:相交并相互平分.角:對角相等,鄰角互補.導入新課活動:觀察下列圖片,找出你所熟悉的圖形.問題1
【總結】菱形第2章四邊形菱形的判定.(重點).(難點)學習目標問題:什么是菱形?菱形有哪些性質?菱形的定義:有一組鄰邊相等的平行四邊形.菱形的性質:1.軸對稱圖形.2.四邊相等.3.對角線互相垂直平分.ABCD導入新課思考與動手:1
【總結】菱形的判定情景引入菱形的定義:有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形菱形的性質:1.兩條對角線互相垂直平分;2.四條邊都相等;3.每條對角線平分一組對角;4.菱形是一個中心對稱圖形,也是一個軸對稱圖形.這些性質對我們尋找判定菱形的方法有什么啟示?首頁如圖2-52,用4支長度相等的鉛筆能擺成菱形嗎?
【總結】學習目標(1)能求出一個事件發(fā)生的頻數、頻率(2)會列頻數、頻率分布表你喜歡看籃球比賽嗎?你喜歡的籃球明星是誰?(其中A代表姚明,B代表易建聯,C代表科比,D代表喬丹).ABCDABCD小明調查了某班50名同學最喜歡的籃球明星,結果如表:(其中A代表姚明,B代表易
2024-11-19 05:25
【總結】第5章數據的頻數分布本章總結提升知識框架整合提升第5章數據的頻數分布知識框架本章總結提升數據的頻數分布所有的頻數之和=總數頻數頻率(1)把在不同小組中的數據個數稱為頻數(2)一般地,如果重復進行n次實驗,某個試驗結果出現的次數m稱為這個試驗結果在這n
2025-06-12 00:05
2025-06-15 00:40
【總結】第五章分式與分式方程第1課時分式的概念北師大版八年級下冊新課導入問題情景:面對日益嚴重的土地沙化問題,某縣決定在一定期限內固沙造林2400hm2,實際每月固沙造林的面積比原計劃多30hm2,結果提前完成原計劃的任務.如果設原計劃每月固沙造林xhm2,那么(1)原計劃完成造林任務需要____個月,(
2024-11-17 08:33
【總結】中心對稱和中心對稱圖形第2章四邊形第2課時中心對稱圖形學習目標識別中心對稱圖形.(難點).(重點)魔術時間桌上有四張牌,將其中一張牌旋轉180度后,你很快能猜出是哪一張嗎?導入新課講授新課探究中心對稱圖形的概念一(1)線段(2)平行四邊形A
【總結】函數和它的表示法第4章一次函數函數的表示法:列表法、解析法及圖象法,理解這三種表示法的優(yōu)缺點;(重點)2.理解并掌握函數自變量范圍的確定和函數值的求法;3.能用這三種表示函數的方法解決簡單的實際問題.(難點)學習目標導入新課回顧與思考下列問題中的變量y是不是x的函數?是