等比數(shù)列前n項(xiàng)和說課2(編輯修改稿)
2024-12-24 18:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 二 、教法分析 三 、學(xué)法分析 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生積極主動的建構(gòu)知識的過程，學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生熟悉的背景相聯(lián)系。在教學(xué)中，讓學(xué)生在問題情境中，經(jīng)歷知識的形成和發(fā)展，通過觀察、操作、歸納、思考、探索、交流、反思參與學(xué)習(xí)，認(rèn)識和理解數(shù)學(xué)知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)展能力。 四 、教學(xué)過程 ?問題呈現(xiàn)階段 ?探索發(fā)現(xiàn)階段 ?公式應(yīng)用階段 問題呈現(xiàn) 棋盤與麥粒 國際象棋起源于古代印度 ,棋盤有 8行 8列 ,關(guān)于國際象棋有這么一個傳說 .國王要獎賞國際象棋的發(fā)明者 ,問他有什么要求 ,發(fā)明者說 :“請?jiān)谄灞P的第１個格子里放１顆麥粒 ， 在第２個格子里放２顆麥粒 ， 在第３格子里放４顆 麥粒 ， 在第４格子里放８顆麥粒 ， 依此類推 ， 每個格子里放的都是前一個格子里放的麥粒數(shù)的２倍直到第 64個格子 .請給我足夠的糧食來完成上述要求 ” .國王覺得不難辦到 .就欣然同意了 ! 你認(rèn)為國王能滿足發(fā)明者的要求嗎 ? 設(shè)計(jì)說明 ?源于歷史，富有人文氣息 . ?圖中算數(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 . 探索發(fā)現(xiàn) 由于每個格子里的麥粒數(shù) 都是前一個格子的麥粒的 2倍 .且共有 64個格子 .各個格子的麥粒數(shù) 依次是 : 學(xué)生不難分析出發(fā)明者要求的麥粒總數(shù)就是以 1為首項(xiàng) ,2為公比的等比數(shù)列的前 64項(xiàng)的和 探索發(fā)現(xiàn)
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