【總結(jié)】請(qǐng)同學(xué)讀第三段，思考⑴蘇州園林中亭臺(tái)軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？亭臺(tái)軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對(duì)稱。⑵這一自然段寫(xiě)法上有什么特色？明確：作者運(yùn)用比較和比喻的說(shuō)明方法，使讀者對(duì)蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)。2、齊讀第四段，試著給語(yǔ)段分層。（精講）（1）引導(dǎo)分析說(shuō)明層次。明確：首先說(shuō)明“假山的堆疊”是“一項(xiàng)藝
2025-03-12 11:54
【總結(jié)】力量與生命外國(guó)雕塑賞析雕塑的種類?圓雕?浮雕?透雕米開(kāi)朗基羅?其實(shí)，那些完美藝術(shù)的生命體早已存在于一塊塊頑石之中，雕塑家的任務(wù)只是將它們解放出來(lái)?！毒S倫多夫的維納斯》三萬(wàn)年前最早被解放的生命體夸張表現(xiàn)生命的張力母性與生殖的崇
2025-03-12 21:31
【總結(jié)】第一課力量與生命外國(guó)雕塑賞析維倫多夫的維納斯米洛斯的阿芙羅蒂德摩西像伏爾泰坐像羅丹《巴爾扎克像》精神狀態(tài)《袋中的癩蛤蟆》《思想者》亨利·摩爾《國(guó)王夫婦
2025-03-12 11:53
【總結(jié)】生活中的標(biāo)志在我們的周圍有哪些標(biāo)志？什么是標(biāo)志？?標(biāo)志是一種傳達(dá)信息的形式。它是以圖形、文字、和色彩為手段來(lái)傳遞、代表和象征某一特定概念的圖形符號(hào)；標(biāo)志也是一種視覺(jué)藝術(shù)，具有很高的審美價(jià)值。一、分類：A、按表示的意義劃分：?政治、文化類?經(jīng)濟(jì)、科技、商業(yè)類?
2024-12-08 12:49
【總結(jié)】與建筑相伴的壁畫(huà)常州市新橋中學(xué)——孫玉賢概述?定義?以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的畫(huà)。?作用?作為建筑物的附屬部分，它的裝飾和美化功能使它成為環(huán)境藝術(shù)的一個(gè)重要方面。壁畫(huà)發(fā)展簡(jiǎn)介?石器時(shí)代的壁畫(huà)發(fā)展及特點(diǎn)?秦漢時(shí)期壁畫(huà)的發(fā)展及特點(diǎn)?隋唐宋元時(shí)期的壁
【總結(jié)】變遷中的家園蘇少版初中美術(shù)配套教學(xué)課件八年級(jí)上冊(cè)江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)闞曉燕本課是第２課《從心靈接觸自然》的延伸，將學(xué)生的視線有目的地引向建筑物的繪畫(huà)。通過(guò)家園的變遷，認(rèn)識(shí)建筑之美，掌握基本的透視規(guī)律，并用手中的畫(huà)筆表達(dá)理想家園。江南水鄉(xiāng)的變遷，留有兒時(shí)的記憶。尋訪蹤跡變遷中的家園變
2025-03-12 21:24
【總結(jié)】趙孟頫繪竹石，強(qiáng)調(diào)“以書(shū)法入畫(huà)”，此幅繪古木新篁生于平坡秀石之間，以飛白法畫(huà)石，以篆書(shū)法繪樹(shù)，純用水墨表現(xiàn)，是其“書(shū)畫(huà)同源”之理論在繪畫(huà)實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，也是元代文人畫(huà)最有代表性的作品之一?！稘娔剿反水?huà)是張大千潑彩山水的典型風(fēng)格，除了山頂少數(shù)的屋宇，林木，多以幻化的墨色和礦物彩揉合在一起，襯托出煙嵐之上的山
【總結(jié)】筆情墨意抒胸臆何謂“文化”剛?cè)峤诲e(cuò)，天之文也。文明之止，人文也。觀乎天文，以察時(shí)變。觀乎人文，以化成天下?！兑住贰?zhàn)國(guó)
【總結(jié)】盛世·汴梁蘇州市蘇苑高級(jí)中學(xué)張?jiān)品继K少版初中美術(shù)配套教學(xué)課件八年級(jí)上冊(cè)12世紀(jì)北宋汴梁盛世汴梁清明上河圖高，長(zhǎng)。在1:21的狹長(zhǎng)的畫(huà)幅上，留下了這幅獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)俗畫(huà)。翰林張擇端,字正道，東武（山東諸城）人也。幼讀書(shū)，游學(xué)于京師。后習(xí)繪事
【總結(jié)】變遷中的家園授課教師：李婷?視角獨(dú)特分析表現(xiàn)形式多樣?面對(duì)美景我們?cè)撊绾斡涗浤兀刻骄浚旱仄骄€?我們看到的自然界物象呈現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的空間現(xiàn)象，就是
【總結(jié)】想一想：從這塊石頭中你能領(lǐng)悟到什么？米開(kāi)朗基羅：“其實(shí)，那些完美藝術(shù)的生命體早已存在于一塊塊頑石之中，雕塑家的任務(wù)只是將他們從中解放出來(lái)?！泵组_(kāi)朗基羅《大衛(wèi)》米開(kāi)朗基羅《大衛(wèi)》力量與生命外國(guó)雕塑賞析比一比：《維倫多夫的維納斯》
2025-11-21 04:36
【總結(jié)】第2課從心底接觸自然義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第16冊(cè)教材的編排有計(jì)劃地讓學(xué)生接觸自然、走進(jìn)自然，引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察，尋找和發(fā)現(xiàn)、感悟自然界的美，通過(guò)欣賞、分析繪畫(huà)大師的作品，嘗試并利用畫(huà)筆描繪出心目中對(duì)季節(jié)的感受，表達(dá)自己熱愛(ài)自然的情感。進(jìn)入〉〉〉教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程南京第四中學(xué)闞曉
【總結(jié)】藍(lán)白之美蘇州市工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)于溪曼蘇少版初中美術(shù)配套教學(xué)課件八年級(jí)上冊(cè)藍(lán)印花布，是傳統(tǒng)的鏤空版白漿防染印花，又稱靛藍(lán)花布，距今已有一千三百年歷史。國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化
2025-03-12 21:47
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