人教版必修二76經典力學的局限性2(編輯修改稿)
2025-12-24 17:19 本頁面
【文章內容簡介】 阻力，可以采用什么方法進行補償？ （ 2）紙帶上的點距并不都是均勻的，應該采用那些點距來計算小車的速度？為什么？ 學生活動：分組實驗（有條件的學?？梢悦績扇艘唤M，條件差的學校可以每四人一組）。 點評：通過學生分組實驗，培養(yǎng)團結協作的團隊精神，提高學生動手能力。 教師活動：巡視、指導，解答學生提出的問題，處理 即發(fā)事件。重點指導一兩個組順利完成實驗，以便后面實驗數據的處理。 ……………… 教師活動：學生實驗完畢后，指導學生進行數據處理。 問題：根據測出的數據，怎樣預測功與速度的關系？用圖象法研究功與速度的關系時怎樣使研究過程簡便直觀？ 學生活動：思考老師提出的問題，并在坐標紙上建立坐標系，作出 W－ v2曲線，尋找功與速度的關系。 點評：教師要放開，讓學生大膽猜想，獨立完成探究過程。有的學生可能會走彎路，甚至失敗，探究結果并不重要，重要的是讓學生親歷探究的過程。 教師活動：利用數表軟件進行數據處理，可以參考教材 18 頁“做一做”欄目中的提示來完成。 （三）課堂總結、點評 教
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