20xx魯人版語文選修第12課聲聲慢word課堂實錄和教學反思(編輯修改稿)
2024-12-24 17:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 風很大，她就喝酒，一個人。 師：一個人喝酒，“怎敵他”，是擋不住吧，我們常說喝酒有些什么作用??？ 生：借酒消愁，還有驅(qū)寒。 師：好，我們先說驅(qū)寒，這里能不能驅(qū)寒啊？ 生：不能。 師：是的，擋不住風寒 。這里更多的還有同學們說的借酒消愁，但這愁能消嗎？ 生：消不了。 師：為什么消不了?。渴沁@酒無力嗎？這里有個很特別的詞，大家看一下，“淡酒”，淡酒表面看來好像是酒力不夠，不過，李清照之前也寫過詞句，她這樣寫，她說“濃睡（頓）不消殘酒（學生齊背）”。對對對，什么意思？（頓）睡了很久那種酒意還沒法消除啊。酒還是同樣的酒啊，那為什么這里就變成“淡酒”了呢？ 生：（指其中一小組，男生）喝酒的心情不一樣。 師：心情不一樣，不錯，這時候她的內(nèi)心很愁苦，她的愁很重、很深，烈酒也壓不住她的心愁。所以用的是“淡酒”。這里沒有 寫愁字，卻表達了愁情，我們接著再來分析，“雁過也，正傷心，卻是借時相識?！痹趺磳懗畎?？ 生：（指其中一小組，男生）李清照是北方人，看到大雁南飛，（想念故鄉(xiāng)），還有就是他曾寫給趙明誠的《一剪梅》里面有大雁，寫雁是說她想起了她的丈夫。 師：呵，你理解得很好。在我們文化里面，有個關于大雁的成語，叫做（頓）鴻雁傳書（有學生回應）。作者視線投向天空，看到的是南飛的大雁，再仔細看，那似乎就是曾給丈夫捎過信的大雁。但是現(xiàn)在怎么樣？ 生：不會有信了。 師：是的，丈夫已經(jīng)不在了，永遠也不會再有信來了。所以，此情此景，令人心痛 甚至心碎啊。 師：這是詞的上片，這些組的同學理解分析得很好。現(xiàn)在我們來看詞的下片，也叫下闋。下闋又是如何不寫愁字表達愁情的？“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”好，這一小組的代表，你能不能用自己的話說說，這一句所描繪的場景？ 生：（示意一女生，站立，欲言又止。） 師：黃花是什么花？ 生：菊花。 師：這句所寫的其實就跟我們現(xiàn)在這個季節(jié)的景物一致，對吧？哪一位幫助這位同學？說說詞句寫得是什么樣的畫面？ 生：（主動站立）菊花凋謝了，花瓣掉了一地??（頓） 師：“如今有誰堪摘”這里是不是含有對比啊？“如今”，那 說明曾經(jīng)怎么樣？ 生：有人摘。 師：誰摘？摘來干什么？ 生：她，還有趙明誠。 師：不錯，她與丈夫一起來賞花，并摘花相贈。但是現(xiàn)在物是人非，所以這種傷痛無法排遣。進一步寫愁。現(xiàn)看下句：“守著窗兒，獨自怎生得黑。”這一句比較簡單，簡單的留給老師說，詞人百無聊奈，孤獨無助，坐在窗前，觸景又傷情，睹物呢，又思人，這個時候，作者內(nèi)心充滿凄苦。我們再看下一句?！拔嗤└婕氂?，到黃昏，點點滴滴?！蹦隳懿荒芤蚕让枥L一下這句詞所寫的情形啊？ 生（男）：一棵梧桐樹立在那里，細雨綿綿地下，然后呢，梧桐葉擋住了細雨，到黃昏的時候，雨停了，只有桐葉上的雨水一滴一點地落下。 師：你體會得很好。我們看看窗外，秋天的梧桐葉是怎樣的情形？ 生：梧桐葉在飄落。 師：落葉本身就給人落寞、凄清的感覺，這時候又下起了綿綿細雨，就跟我們今天窗外的景色一樣（注：正好當天下著小雨），只不過我們的心境不一樣。同學們注意這個地方，作者又選定了一個什么特定的時間？ 生：黃昏。 師：是的，之前她選了特定的季節(jié)――秋天，這里又選了特定的時間――黃昏，還記得《秋思》里那個“斷腸人”處于 什么時間嗎？怎么寫的?。? 生：也是黃昏，“夕陽西下”。 師：秋天的黃昏，令人更加傷感，令人的愁緒更加深重?！包c點滴滴”，我們的同學把它理解為――雨停了，雨水再從樹葉上滴下來，如果我把它理解為雨沒停，還在不斷的灑落，也是行的。這個雨啊，在自然界是雨，但在詞人來說則是眼淚，它一點一滴打在梧桐葉上，也一點一滴地打在窗前詞人的心上。 師：現(xiàn)在大家看，整首詞寫到這兒，有沒有出現(xiàn)一個愁字？ 生：沒有。 師：的確沒有！通篇都是愁，但作者卻沒把這個愁點破，那么，作者是靠什么來渲染這種愁的呢？ 生：寫景，借景寫愁。 師：不錯 ，以景寫愁，借景抒情。它通過景物的描寫，來營造一種凄苦的氛圍。表達詞人的愁情，這比直接寫痛苦和淚水更加感染人，所以有人說，整首《聲聲慢》，“沒有一滴淚，卻一句一淚，滿紙嗚咽。”（板書：嗚咽）正是這種手法的作用。 師：那么，我們今天所學的詞的另一種表達感情的手法就是―― 生：借景抒情。
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