怎樣建立良好的工作關(guān)係(編輯修改稿)
2025-03-27 10:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 Y?!___________________________________________________________________________________________________ 六、主管為什麼要授權(quán)才能自 我再成長 20： 80原理的應(yīng)用；借力使力的考量 。 上了鎖的汽車 ， 工人要怎樣替你修理引擎 (信任才能令人願意去負責任 )。 (一 )時間有限 (二 )知識有限 借授權(quán)激發(fā) 替組織創(chuàng)造 (三 )技能有限 他人工作能力 更大績效 (四 )體力有限 (五 )腦力有限 七、為什么不敢授權(quán) (一 )因怕他人做錯 ， 自己需負最後成敗責任 (不如自己做 ) (二 )因怕被部屬看透 (原來主管只會這些 ) (三 )因怕工作經(jīng)驗被他人輕易學走 (想隱藏某些專精領(lǐng)域的知識或技能 ， 以待價而估之 )。 八、授權(quán)前應(yīng)有的心理建設(shè) (一 )從 「 我 」 到 「 我們 」 ,以去除 「 父權(quán)管理 」 的心態(tài) ,給予部屬 「 三重感 」 ,訓諫他們承擔更重要之工作 ,以成 「 接班人 」 。 (二 )從 「 多做事 」 到 「 做該做的事 」 的新潮思考 ， 以減輕你的工作負擔 。 (三 )從 「 人治 」 到 「 法制 」 的尊重行動 ，當你出差 、 高升或退休才不會造成業(yè)務(wù)的停擺 。 九、怎樣進行授權(quán)管理 (一 )需先備有 「 工作規(guī)範 」 和 「 工作標準書 」 以免偏離授權(quán)者之意思 (核決許可權(quán)制度之導引 )。 (二 )要就授權(quán) 「 範圍 」 教育部屬 ， 溝通看法和確認一切 。 (三 )要時時 「 關(guān)心 」 和 「 抽查 」 部屬是否按規(guī)範進行 。 (四 )授權(quán)後要認清成敗之 「 責任 」 仍歸屬自己 。 (五 )授權(quán)之後 ， 應(yīng)配合 「 報告 」 系統(tǒng) ， 以回饋授權(quán)人掌握狀況 ， 如 (每日 /每周 /每月 /每季 /每年 )之報表 。 十、再認清「權(quán)」 ,「責」歸劃 的要義 (一 )權(quán)責是一事之兩面 ， 有權(quán)力就應(yīng)負責任 。 (二 )權(quán)責是同時並存的要人負責就應(yīng)給予充分權(quán)力 。 (三 )對部屬授權(quán)同時 ， 就必須以 「 責任 」 去考核他 。 十一、怎樣激勵部屬，以招回 企業(yè)的「商魂」 有 「 心 」 才有福 ， 有 「 願 」 才有力 。 (一 )基本前提： 推銷不如拉銷 (北風與太陽的啟示 ) 工作成果＝工作能力 工作意願 得 ＝ 心 願 行 《 KEY POINT》 下面是 ~簡單的算術(shù)題目： 1 兩人挖一條水溝 ， 需要二天
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