【總結(jié)】2022新課程高中物理總復(fù)習(xí)第一輪福建省魯科版動(dòng)量(選考)1動(dòng)量、沖量、動(dòng)量定理第十四章主要內(nèi)容要求說明動(dòng)量、動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用Ⅱ彈性碰撞和非彈性碰撞Ⅰ只限于一維,動(dòng)量、動(dòng)量守恒定律只要求簡單應(yīng)用驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律本章包括動(dòng)量和沖量兩個(gè)基本概念及動(dòng)量定理
2025-01-19 14:28
【總結(jié)】精品資源第二節(jié)動(dòng)量定理的應(yīng)用【知識(shí)要點(diǎn)表解】物理學(xué)家在研究碰撞和沖擊一類問題時(shí),引入了動(dòng)量的概念.牛頓當(dāng)初就是用這個(gè)概念表達(dá)他的定律的涌來,人們?cè)谂nD運(yùn)動(dòng)定律的基礎(chǔ)上確定了與動(dòng)量有關(guān)的規(guī)律;并且發(fā)現(xiàn)動(dòng)量的概念及有關(guān)的規(guī)律,在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用.本節(jié)有關(guān)知識(shí)點(diǎn):項(xiàng)目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解備注
2025-06-24 01:50
【總結(jié)】動(dòng)量概念的由來在上節(jié)課探究的問題中,發(fā)現(xiàn)碰撞的兩個(gè)物體,它們的質(zhì)量和速度的乘積mv在碰撞前后很可能是保持不變的,這讓人們認(rèn)識(shí)到mv這個(gè)物理量具有特別的意義,物理學(xué)中把它定義為物體的動(dòng)量。歷史背景最早提出動(dòng)量概念的是法國科學(xué)家笛卡爾,十七世紀(jì),以笛卡兒為代表的西歐的哲學(xué)家們提出了這樣一種觀點(diǎn):若找到一個(gè)適當(dāng)?shù)奈锢砹縼砻枋觯?/span>
2025-01-14 09:55
【總結(jié)】復(fù)習(xí)提問:3、動(dòng)量定理的公式(兩種基本形式)4、動(dòng)量定理的矢量性1、當(dāng)力方向不變時(shí),求此力的沖量公式2、當(dāng)力方向改變時(shí),求此力的沖量公式例一質(zhì)量為1kg的鐵球從空中自由落下,求鐵球從第七秒末到第九秒初動(dòng)量的變化。(g=10m/s2)求動(dòng)量變化的方法:例二將質(zhì)量1kg的小球在距地面20m
2024-11-09 06:37
【總結(jié)】動(dòng)量定理,子彈以水平速度射向原來靜止在光滑水平面上的木塊,并留在木塊中和木塊一起運(yùn)動(dòng).在子彈射入木塊的過程中,下列說法中正確的是.設(shè)運(yùn)動(dòng)員離開跳臺(tái)時(shí)的速度為零,從自由下落到彈性繩剛好被拉直為第一階段,從彈性繩剛好被拉直到運(yùn)動(dòng)員下降至最低點(diǎn)為第二階段.下列說法中正確的是、第
2024-11-29 03:00
【總結(jié)】動(dòng)量和動(dòng)量定理一、動(dòng)量概念及其理解復(fù)習(xí)精要(1)定義:物體的質(zhì)量及其運(yùn)動(dòng)速度的乘積稱為該物體的動(dòng)量p=mv(2)特征:①動(dòng)量是狀態(tài)量,它與某一時(shí)刻相關(guān);②動(dòng)量是矢量,其方向與物體運(yùn)動(dòng)速度的方向相同。(3)意義:速度從運(yùn)動(dòng)學(xué)角度量化了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),動(dòng)量則從動(dòng)力學(xué)角度量化了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。二、沖量概念及其理
2024-08-25 01:59
【總結(jié)】動(dòng)量概念的由來在上節(jié)課探究的問題中,發(fā)現(xiàn)碰撞的兩個(gè)物體,它們的質(zhì)量和速度的乘積mv在碰撞前后很可能是保持不變的,這讓人們認(rèn)識(shí)到mv這個(gè)物理量具有特別的意義,物理學(xué)中把它定義為物體的動(dòng)量。歷史背景最早提出動(dòng)量概念的是法國科學(xué)家笛卡爾,十七世紀(jì),以笛卡兒為代表的西歐的哲學(xué)家們提出了這樣一種觀點(diǎn):若找到一個(gè)適當(dāng)?shù)奈锢砹縼?/span>
2025-01-14 10:02
【總結(jié)】,速度有相對(duì)性,在沒有特殊說明的情況下,v應(yīng)是相對(duì)什么物體的速度?動(dòng)量的方向與速度方向有何關(guān)系?提示:在沒有特殊說明的情況下,v指的是相對(duì)地面的速度.由于速度有相對(duì)性,從而與速度有關(guān)的動(dòng)量也有相對(duì)性,且動(dòng)量的方向與速度的方向相同..動(dòng)量是過程量還是狀態(tài)量?試再舉出幾個(gè)與動(dòng)量相類似的物理量.提示
2025-01-13 10:01
【總結(jié)】2-5角動(dòng)量及角動(dòng)量定律第五講角動(dòng)量及角動(dòng)量定律5-0回顧5-1角動(dòng)量的定義5-2角動(dòng)量定理5-3剛體的定軸轉(zhuǎn)動(dòng)2-5角動(dòng)量及角動(dòng)量定律5-0回顧功的定義:動(dòng)能質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)能定理:勢能質(zhì)點(diǎn)系的動(dòng)能定理:W外+W內(nèi)=EKB-EKA彈性勢
2025-04-30 12:08
【總結(jié)】危急中,此位先生為什么擋住小孩,而不去擋汽車?第3章動(dòng)量定理動(dòng)量守恒定律2dd()Ftm?外v2121dttFtpp???外沖量質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)量定理動(dòng)量定理只適用于慣性系。?矢量過程量由21dttIFt??外21dd()
2025-04-29 04:57
【總結(jié)】課題沖量、動(dòng)量定理學(xué)科物理學(xué)校永樂店中學(xué)教師姓名武桂芳教材版本教科版職稱中教一級(jí)年級(jí)高二性別女學(xué)歷本科年齡30沖量、動(dòng)量定理教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本節(jié)課,主要應(yīng)用了認(rèn)知主義的思想方法,注重客觀主義認(rèn)識(shí)理論及人本主義的認(rèn)識(shí)理論。重視物理學(xué)
2025-04-16 23:54
【總結(jié)】“動(dòng)量定理”教歷徐杰江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)一、教學(xué)課題:動(dòng)量定理二、任教學(xué)科:物理三、任教班級(jí):高一(11)班54人四、教學(xué)時(shí)間:2021年12月11日上午8:15-8:55五、記錄時(shí)間:2021年12月11日六、課前計(jì)劃:通過本節(jié)課的教學(xué),力求達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)1.教養(yǎng)
【總結(jié)】第十章動(dòng)量定理?2幾個(gè)有意義的實(shí)際問題太空拔河,誰勝誰負(fù)??3偏心轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)工作時(shí)會(huì)不會(huì)左右運(yùn)動(dòng)?這種運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律?會(huì)不會(huì)上下跳動(dòng)??4放置在光滑臺(tái)面上的臺(tái)式風(fēng)扇,工作時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象??5為什么射擊時(shí)有后坐力
2025-01-14 09:58
【總結(jié)】《動(dòng)量定理》授課實(shí)錄唐山一中孫江一、新課引入復(fù)習(xí)并板書:在學(xué)生回答上述問題的基礎(chǔ)上引出今天的研究課題→動(dòng)量定理【多媒體打出課題】動(dòng)量定理【實(shí)驗(yàn)揭示現(xiàn)象】[教師]我們先來觀察下面一個(gè)實(shí)驗(yàn)→雞蛋下落實(shí)驗(yàn):[操作](1)雞蛋從某一高度自由落下落到
2024-11-29 02:40
【總結(jié)】[高考命題解讀]分析年份高考(全國卷)四年命題情況對(duì)照分析從前幾年命題規(guī)律來看,應(yīng)用碰撞或反沖運(yùn)動(dòng)模型,以計(jì)算題的形式考查動(dòng)量和能量觀點(diǎn)的綜合應(yīng)用.由于動(dòng)量守恒定律作為必考內(nèi)容,因此綜合應(yīng)用動(dòng)量和能量觀點(diǎn)解決碰撞模型問題將仍是今后命題的熱點(diǎn),既可以將動(dòng)量與力學(xué)知識(shí)結(jié)合,也可將動(dòng)量和電學(xué)知識(shí)結(jié)合,作為理綜試卷壓軸計(jì)算題進(jìn)行命題.題 號(hào)命題點(diǎn)2014年