人教版三上四邊形的認識說課稿(編輯修改稿)
2024-12-24 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合作探究能力。 教學過程是否部署得科 學合理，關(guān)系著教學的成敗。因此，為了圓滿地完成教學目標，我設計了 下面三個教學環(huán)節(jié) ： （一）創(chuàng)設情境，引入新課。 上課前，先和學生交流： 你們喜歡哪些體育運動？好，下面我們就到運動場上去， 利用課件出示主題圖，形象地再現(xiàn)主題圖中的各種圖形，其中四邊形是用得最多的圖形，今天我們就來認識四邊形。這樣導入，不但使學生在輕松愉快的氣氛中進入新課，還激發(fā)了學生的學習興趣。 （二）合作探究，學習新課。 這個環(huán)節(jié)是本課教學的重點 和難點 ，主要是抓住教學例 1 和例 2來進行的。 首先，通過我的引導，學生的交流討論，得出四邊形的特征。 在教學時，先讓學生在題卡上找出四邊形，涂上喜歡的顏色，展示自己的成果。教師在課件上展示，讓學生 通過 比較明確哪些圖形是四邊形，我再引導學生逐步明確四邊形的特征，并在課件上展示四邊形的特征。
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