人教版三上四邊形的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-24 17:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合作探究能力。 教學(xué)過(guò)程是否部署得科 學(xué)合理，關(guān)系著教學(xué)的成敗。因此，為了圓滿地完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了 下面三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) ： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 上課前，先和學(xué)生交流： 你們喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？好，下面我們就到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去， 利用課件出示主題圖，形象地再現(xiàn)主題圖中的各種圖形，其中四邊形是用得最多的圖形，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)四邊形。這樣導(dǎo)入，不但使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入新課，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）合作探究，學(xué)習(xí)新課。 這個(gè)環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn) 和難點(diǎn) ，主要是抓住教學(xué)例 1 和例 2來(lái)進(jìn)行的。 首先，通過(guò)我的引導(dǎo)，學(xué)生的交流討論，得出四邊形的特征。 在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生在題卡上找出四邊形，涂上喜歡的顏色，展示自己的成果。教師在課件上展示，讓學(xué)生 通過(guò) 比較明確哪些圖形是四邊形，我再引導(dǎo)學(xué)生逐步明確四邊形的特征，并在課件上展示四邊形的特征。
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