人生價值與職業(yè)操守(編輯修改稿)
2025-03-26 15:57 本頁面
【文章內容簡介】 五是部分教師的心理和職業(yè)素養(yǎng)問題 “ 90 后 ” 幼兒老師顏艷紅 “ 虐童 ” NoImag e NoImag e ? 2023年，上海市中小學教師心理健康課題組對 3055名教師測試表明， 心理問題 檢出率為 48%， 12%具有明顯的心理癥狀， 2%較為嚴重，其余為輕度障礙。 ? 2023年，國家中小學心理健康教育課題組王加綿等人采用SCL－ 90癥狀自評量表對遼寧省 14個地市 168所中學 2292名教師的檢測表明， ％的教師屬輕度心理障礙， ％的教師屬于中度心理障礙， ％的教師已構成心理疾病；主要表現(xiàn)在自卑心理嚴重、嫉妒情緒突出、虛榮心理明顯、焦慮水平偏高、性格憂郁孤僻、逆反心理強 6個方面。 ? 2023年 8月 27日，中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所和新浪教育頻道聯(lián)合啟動了 “ 2023年中國教師職業(yè)壓力和心理健康調查 ” 。調查結果表明，有 %的被調查教師的心理健康狀況不佳，只有 %的被調查教師心理健康狀況比較好。 ? 在我國，正常人群心理障礙的比率為 20%，教師在 50%左右。 ?研究表明：師源性心理障礙 ? 學生不良情緒的 80％來自于身邊的長者，這指的主要是家長和 教師 。 ? 不愛上學、害怕老師、在學校感到不快樂的小學生竟然占了近半數(shù)之多；有 ％的學生承認自己在學校有自己害怕的老師， ％的學生在老師請他去辦公室談話時感到很緊張。 ? 剛入學的小學生，約有 80％對自己的學習能力極其自信，當他們到 16歲時，這一百分比急降到 18％。 植于仁 立于德 踐于行 四、感悟人生 洗滌心靈 立德樹人 做人要植根于什么？ 人者，仁也。仁慈不但是做人的根本，也是衡量人的標準；仁慈也是包容萬物、完善人格的根本。 銅仁一中的校訓：仁 實 勇 毅 一個聰穎的人，如果脫離仁慈，就會流于狡詐； 一個注重禮儀的人，如果脫離仁慈，就會流于虛偽； 一個勇敢的人，如果脫離仁慈，就會流于兇殘； 一個講信義的人，如果脫離仁慈，就會流于愚頑。 （一）植于仁 仁 （ 1）“仁” 的核心是愛人。愛自己、愛他人、愛萬物。仁字從人從二，就是人們互存、互助、互愛的意思，故其基本涵義是指對他人的尊重和友愛。 如何把握“仁”？ （ 2）達到“仁”的理想境界的根源在于：自己端正態(tài)度，自己如何去做，任何人是無法替代的。 （ 3）“仁”的表現(xiàn)方式是以博大寬厚的胸懷來愛護民眾。即“泛愛眾而親仁。” （ 4）“仁”的實踐價值在于把關注的焦點投向社會，投向現(xiàn)實?？鬃诱J為，“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁”。為了崇高的“仁”的境界，絕不做違背最高 道德準則 的事 ，必要的時候要不惜犧牲自己來成就這一事業(yè)。 （二）立于德 走進他人 ──在與他人交往中，逐漸理解親人、同伴及其他人的情感、愿望和需要。對上恭敬，對下不傲，記得別人好。 一位智者曾經(jīng)說過四句話： 把自己當成別人（心理互換、減少痛苦） 把別人當成自己（同情不幸、理解需要） 把別人當成別人（尊重獨立性、不難為別人） 把自己當成自己（珍惜自己、快樂生活） 走進心靈 —— 內心有一顆淡泊寧靜的心，珍愛自己的生命，珍愛自己的風格，守住自己的精神園地，在成功面前不自傲，在掌聲之中不迷向，在鮮花面前不陶醉。 幸福是上帝擲到人間的一塊最費思量的誘餌，沒有得到的時候，它讓你魂牽夢縈，一旦得到，又讓你感到味道索然。 如果有一顆淡泊寧靜的心，住在哪兒都可以享受悠閑的時光；如果他的內心充滿世俗的焦躁，達官貴人、富翁在席夢思床上也輾轉難眠，無論是大海邊的別墅，還是森林中的小木屋，都無濟于事。 不要盲目攀比、自尋煩惱。 在擁擠的仕途道路上，在潮起潮落的商海里，少有真正快樂的人，我們常見到的大多是得意者和失落者；大多是賺了錢的富人和賠了錢的窮人。 學會珍惜和享受生命，避免拖著生命往前走，這是人生最好的選擇。 在人生的道路上，智慧的人把幸福定義為不斷追求，把不幸定義為享受和占有。 人生幸福一半爭，一半隨。與困苦爭少遺憾，隨，知足者常樂。 人生應 看 三座山和三個場景： 井岡山（現(xiàn)在沒有真正的家愁國恨、妻離子散、兵荒馬亂、顛沛流離。每個人基本上可以自由的追求自己的夢想。） 這個小小的抗日
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