提高培訓質(zhì)量的新期待新趨勢培訓課件(編輯修改稿)
2025-03-26 10:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，層層傳聲筒 ”，“我們想要的知識，教師教不了；教師教的東西，我們沒興趣 ”。 LOGO LOGO 培訓師資隊伍建設(shè)得到加強， 但整體素質(zhì)和教學水平還不適應(yīng)新要求 （ 1）新成就 ? 多途徑 培養(yǎng)專職教師。 湖北省推行 “三個三分之一” 。 ? 多渠道 選聘兼職教師。 山東壽光市通過“柔性引才”。 LOGO 培訓師資隊伍建設(shè)得到加強， 但整體素質(zhì)和教學水平還不適應(yīng)新要求 （ 2）新問題 ? “ 三多三少 ”現(xiàn)象 ，即行政管理人員 多 ，專職教師 少；中老年教員 多 ，年輕教師 少 ；有職稱學歷的 多 ，真正能講課的 少 。 ? “ 四個倒掛 ”現(xiàn)象 LOGO LOGO 勤奮好學、學以致用風氣得到弘揚， 但學風、校風和教風仍需切實改進 （ 1）新成就 ? 領(lǐng)導(dǎo)干部重視培訓、帶頭學習，起到了 引領(lǐng)示范 的作用。 ? 學習型組織建設(shè)營造了崇尚學習的氛圍。 ? 加強 培訓管理、完善相關(guān)制度 ，促進了學習風氣的轉(zhuǎn)變。（ 湖北） LOGO 勤奮好學、學以致用風氣得到弘揚， 但學風、校風和教風仍需切實改進 （ 2）新問題 ? 干部學風上， “說起來重要，干起來次要，忙起來不要 ”的現(xiàn)象。少數(shù)人 “ 養(yǎng)養(yǎng)神、認認人、串串門、會會友 ”的好機會。 不愿學、不能學、不真學、不深學、不實學。 ? 教師教風上， 個別教師授課 從書本到書本 ，不能緊密聯(lián)系實際；有的 跟不上 時代變化，用一些陳舊內(nèi)容來教學；有的講課“ 想當然 ”，對書本知識和網(wǎng)絡(luò)信息不加取舍；有的片面追求獵奇，追求“效果”，不負責任 亂“放炮 ”。 LOGO LOGO （二）國家視野中的培訓 推進培訓改革創(chuàng)新，提高質(zhì)量 LOGO ? 目標 ：通過改革建立起科學的、與科學發(fā)展觀相適應(yīng)、與人事制度改革相適應(yīng)的培訓體系，使培訓工作更好為科學發(fā)展服務(wù)、為人才成長服務(wù) 。 ? 原則 ? 改革 ：解放思想，抓住重點，深入研究，推動體制機制創(chuàng)新 。 ? 開放 ：以更加開闊的視野、思路和胸襟，積極探索更加開放的培訓格局。 ? 競爭 ：引入競爭機制，建立健全充滿生機與活力的培訓運行機制 。 ? 擇優(yōu) ：在育培訓工作中也要講求適者生存，優(yōu)勝劣汰。 LOGO LOGO （三）各界對培訓的改進建議 LOGO 1. 進一步深化培訓 管理體制改革 。 2. 大力推廣 新型培訓模式 。 3. 加快推行 學員自主選學 。 4. 加強對培訓 教學質(zhì)量的評估 。 5. 健全培訓 項目的招投標制度 。 6. 完善培訓的 考核和激勵機制 。 7. 加大 師資隊伍建設(shè)力度 。 8. 出臺關(guān)于加強和改進培訓 學風建設(shè) 的意見。 LOGO 主要內(nèi)容 提高培訓質(zhì)量的 ?一、新期待？ ?二、新趨勢？ ?三、新舉措？ 北京師范大學教育學部 LOGO （一）注重通過培訓，在本地區(qū)乃至世界范圍 發(fā)揮影響
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