【文章內(nèi)容簡介】 ⑥至少取得一種崗位操作證，鼓勵取得兩種和兩種以上崗位操作證。 （ 2）、主動學(xué)習(xí)、磨 練的行為養(yǎng)成要求 、磨練安全行為的養(yǎng)成 45 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?班組的各種作業(yè)崗位，常處于復(fù)雜的安全環(huán)境之中，而且各種安全條件多處于不斷變化之中。任何一個崗位作業(yè)者，都需要了解掌握大量的而且隨時變化的安全信息。否則，就很可能陷入閉塞、盲動的狀態(tài)。因此，主動了解各種安全信息，是班組職工必須具備的基本安全行為習(xí)慣。 主動了解安全信息的安全行為養(yǎng)成 46 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?（ 1）、主動了解安全信息的安全行為養(yǎng)成的關(guān)鍵點 ?認(rèn)真參加班前會和班后會，認(rèn)真進(jìn)行現(xiàn)場交接班，仔細(xì)閱讀各種安全情況通報，認(rèn)真接受各種安全警示，做到舉一反三，全面細(xì)致地了解掌握各類安全信息，對變化著的安全情況了如指掌。 主動了解安全信息的安全行為養(yǎng)成 47 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?（ 2）、主動了解安全信息的安全行為養(yǎng)成的要求 ?①準(zhǔn)時參加班前會和班后會，認(rèn)真聽，主動想；明白完成當(dāng)班作業(yè)任務(wù)的安全條件；清楚作業(yè)現(xiàn)場的各種條件變化；了解作業(yè)過程中的協(xié)作合作者的情況；預(yù)測可能發(fā)生的各種安全問題，有備無患。 ?②現(xiàn)場交接班時，詳細(xì)了解作業(yè)現(xiàn)場的安全條件變化；細(xì)致了解設(shè)備、動力、工具、材料、通風(fēng)、水等作業(yè)條件的安全狀態(tài)；深入了解現(xiàn)場各種危險因素、安全隱患。 主動了解安全信息的安全行為養(yǎng)成 48 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?③認(rèn)真閱讀各種安全信息通報；認(rèn)真接受各種安全警示、預(yù)測預(yù)報；認(rèn)真聽取各級干部班組長、老工人以及工友對安全情況的介紹、分析和提醒。 主動了解安全信息的安全行為養(yǎng)成 49 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?安全確認(rèn)的安全行為養(yǎng)成 ?安全確認(rèn)就是在現(xiàn)場工作之前，對操作程序、現(xiàn)場環(huán)境及其他相關(guān)安全因素，經(jīng)過周詳、認(rèn)真的辨識、認(rèn)知、判斷以后，作出嚴(yán)肅的認(rèn)定。確認(rèn)的主要作用是： 安全確認(rèn)的安全行為養(yǎng)成 50 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?①審慎判斷安全條件； 在作業(yè)之前，做出審慎的判斷，確保具有安全作業(yè)的各種充分必要條件。 ?②避免無確認(rèn)導(dǎo)致的誤操作。 誤操作的發(fā)生原因有兩種：一是由于未予確認(rèn)便盲目隨意操作；二是認(rèn)知判斷失誤。 ?③克服無意識狀態(tài)，強化安全責(zé)任。 經(jīng)過確認(rèn)，集中注意力，使作業(yè)者從無意識或低水平意識狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞯淖⒁獾姆e極意識狀態(tài)。安全確認(rèn)的安全行為養(yǎng)成，最關(guān)鍵的基本點是，讓每個作業(yè)者都養(yǎng)成安全確認(rèn)的習(xí)慣；每一次操作，都要首先進(jìn)行安全確認(rèn)；不進(jìn)行安全確認(rèn)，就不進(jìn)行操作；堅決避免無意識的誤操作，確保每一次操作都準(zhǔn)確無誤。 安全確認(rèn)的安全行為養(yǎng)成 51 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?（ 1）安全確認(rèn)的安全行為養(yǎng)成確認(rèn)形式 ?①文字確認(rèn)。 一般采取簽字確認(rèn)形式。 ?②信物確認(rèn)。 如蓋章、交換特制牌證等。 ?③語言確認(rèn)。 一般采用面對面言語確認(rèn)，也大量采用遠(yuǎn)距離的電話通信等媒體語言傳達(dá)。 安全確認(rèn)的安全行為養(yǎng)成 52 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?④信號確認(rèn) 。如信號燈、口哨、旗語是、手勢、點頭、搖頭等。 ?⑤警戒確認(rèn)。 由警戒人員按照要求到位，設(shè)置警戒柵欄網(wǎng)線、懸掛警戒標(biāo)識牌等。 ?⑥無意外默認(rèn) 。在無異常情況下；不再告知警示，以默認(rèn)表示確認(rèn)，但此種確認(rèn)要在事先約定的情況下才能進(jìn)行。 ?⑦模擬操作確認(rèn)。 對于特別重要而且危險性很大的關(guān)鍵性操作，要采用操作票或模擬操作板，先模擬操作，確認(rèn)無誤后，再實施正式操作。 安全確認(rèn)的安全行為養(yǎng)成 53 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ? ①作業(yè)準(zhǔn)備的安全確認(rèn)要求。 作業(yè)人員在接班后應(yīng)進(jìn)行設(shè)備、環(huán)境狀況的確認(rèn)。如設(shè)備的操縱、顯示裝置，安全裝置等是否正?？煽浚辉O(shè)備的潤滑情況是否良好；原材料、輔助品的性能狀況是否符合要求，工器具擺放是否到位；作業(yè)場所是否清潔、整齊；材料、物品的擺放是否妥當(dāng)；作業(yè)通道是否順暢等。一切確認(rèn)正常，或確認(rèn)可能有危險而采取有效的防止對策后方允許開始操作。作業(yè)準(zhǔn)備的確認(rèn)可以喝作業(yè)前的安全檢查結(jié)合起來，采用安全檢查表進(jìn)行逐項確認(rèn)。 幾種典型安全確認(rèn)的具體要求 54 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?②作業(yè)方法的安全確認(rèn)要求 。 即按照標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)規(guī)程，對作業(yè)方法進(jìn)行確認(rèn)，確認(rèn)無誤后才允許啟動設(shè)備、開工作業(yè)。特別是在設(shè)備安裝工程開工前，對起吊方式、操作要求、安裝順序等作業(yè)方法的確認(rèn)尤為重要。 幾種典型安全確認(rèn)的具體要求 安全確認(rèn)的安全行為養(yǎng)成 55 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?③設(shè)備運行的安全確認(rèn)要求。 設(shè)備開動后，應(yīng)對設(shè)備的運行情況是否正常進(jìn)行確認(rèn)，如運轉(zhuǎn)是否平穩(wěn)，有無異常的振動、噪聲或其他任何預(yù)示危險的征兆，各種運行參數(shù)的顯示是否正常等。設(shè)備運行確認(rèn)也可以與作業(yè)中的安全簡介結(jié)合，采用安全檢查表進(jìn)行。有時該種確認(rèn)應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場工作需要在整個作業(yè)期間進(jìn)行若干次。 幾種典型安全確認(rèn)的具體要求 安全確認(rèn)的安全行為養(yǎng)成 56 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?④關(guān)閉設(shè)備的安全確認(rèn)要求。 與開啟設(shè)備的情況相同，應(yīng)按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)規(guī)程對關(guān)閉設(shè)備的作業(yè)方法確認(rèn)后才允許關(guān)閉設(shè)備。特別是在停電、停水、停壓風(fēng)等情況下尤為重要。 幾種典型安全確認(rèn)的具體要求 安全確認(rèn)的安全行為養(yǎng)成 57 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?⑤多人作業(yè)的安全確認(rèn)要求。 如是多人協(xié)同作業(yè)，則在開始作業(yè)前，應(yīng)按照預(yù)定的安排對參加作業(yè)的人員，人員的作業(yè)位置、作業(yè)方法、指揮聯(lián)絡(luò)形式、作業(yè)中出現(xiàn)異常情況時的對策等進(jìn)行確認(rèn)，確認(rèn)無誤才允許開始作業(yè)。 幾種典型安全確認(rèn)的具體要求 安全確認(rèn)的安全行為養(yǎng)成 58 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?自覺服從的安全行為養(yǎng)成，也可以稱為軍事化的安全行為養(yǎng)成。安全行為的軍事化，其本質(zhì)是：一方面企業(yè)職工的安全行為軍事化是有前提條件的軍事化，因為職工有拒絕服從的十項權(quán)利，可以拒絕違章指揮，拒絕執(zhí)行不具備安全條件的指令，所以，應(yīng)該是自覺服從，而不是絕對服從，更不是盲從。另一方面，現(xiàn)代化大生產(chǎn)以及企業(yè)特有的安全生產(chǎn)作業(yè)條件，決定了企業(yè)職工必須具備良好的服從意識和服從習(xí)慣，必須實行和實現(xiàn)準(zhǔn)軍事化的行為養(yǎng)成訓(xùn)練。 自覺服從的安全行為養(yǎng)成 59 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?（ 1）自覺服從的安全行為養(yǎng)成關(guān)鍵點 ?服從命令，聽從指揮，令行禁止；一舉一動，規(guī)章至尊；遵章指揮，遵章作業(yè)，嚴(yán)守紀(jì)律，杜絕“三違”。 自覺服從的安全行為養(yǎng)成 60 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?（ 2）自覺服從的安全行為養(yǎng)成關(guān)鍵點 ?①自覺接受對“三違”的處罰教育。 ?②自覺接受各種安全監(jiān)督檢查好現(xiàn)場指導(dǎo)。人自覺接受出入井檢身，自覺考勤打卡簽到。 ?③自覺愛好、維護(hù)安全設(shè)施。 ?④用順從、服從的姿態(tài)執(zhí)行規(guī)章制度。堅決避免因逆反心理和不滿情緒抵觸規(guī)章制度；堅決避免用各種借口理由，為違章行為尋找合理解釋。 自覺服從的安全行為養(yǎng)成 61 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?⑤聽從管理者指揮。即使這種指揮主體是聯(lián)合作業(yè)的臨時指揮者、維持或協(xié)調(diào)作業(yè)流程的業(yè)務(wù)管理者，都要服從。 ?⑥尊重師傅，虛心請教。 ?⑦行為動作要規(guī)范，一切都按規(guī)矩辦。 ?⑧不僥幸冒險，不偷懶投機，不麻痹松懈 自覺服從的安全行為養(yǎng)成 62 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?自我身心調(diào)適的安全行為養(yǎng)成 ?艱苦的作業(yè)條件和繁重的體力勞動特征，都對企業(yè)職工的精力、體能和心理素質(zhì)提出了很高的要求。堅持足夠的休息和高度重視飲食起居，保持健康的心理狀態(tài)，是企業(yè)職工上崗的基本身心要求。而這種精力、身體的“休養(yǎng)生息”和心理情緒的平衡調(diào)節(jié)，一般又都是依靠個人的自我身心調(diào)適。這種身心調(diào)適的安全行為習(xí)慣，必須經(jīng)過長期培育養(yǎng)成 。 自我身心調(diào)適的安全行為養(yǎng)成 63 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?（ 1）身心調(diào)適安全行為養(yǎng)成關(guān)鍵點 ?吃好睡好休息好，保證下井工作精力充沛。達(dá)觀開朗情緒好，自我平衡心態(tài)好，排除一切心理干擾。 自我身心調(diào)適的安全行為養(yǎng)成 64 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?（ 2）身心調(diào)適安全行為養(yǎng)成要求 ?①高度重視休息和飲食起居。戒除所有不良嗜好和不利于身體健康的生活習(xí)慣。 ?②盡量參加一些體育鍛煉。 ?③妥善處理各種人際關(guān)系，解除各種煩惱的干擾沖擊。 ?④當(dāng)疲憊傷病、體力不支或者情緒波動、精神萎靡時，一定要告訴車間班組負(fù)責(zé)人或者工友，以獲得全面的關(guān)照。 自我身心調(diào)適的安全行為養(yǎng)成 65 三、班組職工安全行為養(yǎng)成的要求 ?許多事故的發(fā)生都是由于個人操作前急于完成作業(yè)任務(wù)，而無視或忽視了可能發(fā)生的危險，日本的企業(yè)普遍推行危險預(yù)知訓(xùn)練，取得了較好的效果，國內(nèi)的一些企業(yè)也積極學(xué)習(xí)推廣。在國內(nèi)部分企業(yè)也開展了以安全工作的預(yù)知、預(yù)想、預(yù)教、預(yù)警、預(yù)測、預(yù)報等內(nèi)容的行為養(yǎng)成訓(xùn)練，取得了較好的效果。把預(yù)防為主的行為養(yǎng)成