1醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生服務(wù)(編輯修改稿)
2025-03-23 14:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程分期、“三間”分布、癥狀體征 ? 控制措施：及時(shí)報(bào)告、嚴(yán)密監(jiān)控、積極治療 ? 突發(fā)事件應(yīng)急準(zhǔn)備與快速反應(yīng) 必須掌握的 有關(guān)預(yù)防接種基本理論 ? 人工自動(dòng)免疫 ? 人工被動(dòng)免疫 ? 自動(dòng)被動(dòng)免疫 ? 正常與異常反應(yīng) ? 堅(jiān)持冷鏈運(yùn)轉(zhuǎn) ? 處理接種糾紛 必須掌握的 衛(wèi)生監(jiān)督 基本理論 ? 醫(yī)德與形象 ? 法律知識(shí) ? 執(zhí)行程序 ? 經(jīng)濟(jì)效益 必須掌握的 健康教育 基本理論 ? 發(fā)現(xiàn)問題 ? 制定規(guī)劃 ? 執(zhí)行力度 ? 評(píng)估效果 必須掌握的有關(guān) 健康檔案 基本理論 ? 檔案內(nèi)容 ? 檔案作用 ? 檔案利用 ? 建檔過(guò)程 ? 農(nóng)村建檔率 50% ? 城市建檔率 70% 必須掌握的 慢性病管理與控制 基本理論 ? 發(fā)生原因 ? 流行勢(shì)態(tài) ? 醫(yī)療照顧 ? 連續(xù)服務(wù) ? 績(jī)效評(píng)估 ? 效益分析 五、 案例介紹 以案例教學(xué)為手段， 強(qiáng)化理論和實(shí)踐技能！ 案例一：出現(xiàn)“疑似霍亂”的福利院 ? 某年 7月，某城鄉(xiāng)結(jié)合部福利院； ? 一位 76歲老人劇烈水瀉、嘔吐、脫水。 ? 衛(wèi)生院醫(yī)生診斷：疑似霍亂。 ? 請(qǐng)思考： 應(yīng)該采取哪些有效措施？ ? 立即上報(bào)防疫站； ? 盡快封鎖該福利院； ? 思考：封鎖該福利院后應(yīng)作甚么事情？ ? 就地治療病人，穩(wěn)定后轉(zhuǎn)上級(jí)醫(yī)院； ? 醫(yī)學(xué)觀察：護(hù)理員、接觸者、廚師； ? 采樣送檢：大便標(biāo)本、剩余可疑食物； ? 消毒：水、餐具、用品、排泄物等； ? 2天后全體人員撤離、封鎖解除。 ? 請(qǐng)思考：上述舉措有無(wú)不妥之處？ ? 潛伏期的概念及其 意義 ? 最短潛伏期 ? 最長(zhǎng)潛伏期 案例二：預(yù)防接種后的糾紛 ? 某小學(xué) 2年級(jí) 7歲男孩，接種流腦疫苗； ? 當(dāng)天下午發(fā)熱 39 C176。 頭痛、嘔吐。 ? 家長(zhǎng)認(rèn)為系接種引起；打罵、圍堵醫(yī)生； ? 思考：是否屬于異常反應(yīng)？ ? 接種禁忌 ? 正常反應(yīng) ? 異常反應(yīng) ? 疫苗來(lái)源 ? 冷鏈情況 案例三：衛(wèi)生監(jiān)督人員的尷尬 ? 某防保站工作人員 6年工齡、大專學(xué)歷； ? 公共衛(wèi)生助理醫(yī)師 2年未考過(guò)； ? 工資每月 400多元；郁悶、嗜煙酒； ? 常酒后監(jiān)督（著便裝、不帶證件） ； ? 兩次與飯店老板、廚師沖突被打。 思考： ? 造成該同志
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