中職語(yǔ)文基礎(chǔ)上冊(cè)聞一多先生的說(shuō)和做2(編輯修改稿)
2024-12-24 15:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明確： 課文從作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多先生的 “ 說(shuō) ” 和 “ 做 ” 的。 圍繞這兩個(gè)方面課文寫(xiě)了聞一多十多年來(lái)默默鉆研， 寫(xiě)作《 唐詩(shī) 雜論 》《 楚辭校補(bǔ) 》《 古典新義 》 ；起稿政治傳單、在群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威共六件事。 課文最后評(píng)價(jià)：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 （２）據(jù)此， 文章 可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分是怎樣銜接起來(lái)的？有何作用？ 兩個(gè)部分： 第一部分（ 17）記述聞一多先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”。 第二部分（ 820）記述聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做”。 兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開(kāi)啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象。 （ 3）課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話過(guò)渡的 ?把這些話找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是怎樣起過(guò)渡作用的。 是用兩個(gè)句子完成過(guò)渡的?！白隽嗽僬f(shuō)，做了不說(shuō)”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面。 “聞先生還有另外一個(gè)方面革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，“僅 …… 還 ……”“ 一個(gè)方面 …… 另外一個(gè)方面 ……” 這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個(gè)部分之間，用了總承上文和總起下文的句子。 (4)這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫(xiě) ?說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。 明確： 課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具體描寫(xiě)。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄、目不窺園。又有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，例如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象
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