中職語文基礎(chǔ)上冊聞一多先生的說和做2(編輯修改稿)
2024-12-24 15:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明確： 課文從作為學(xué)者和作為革命家兩個方面寫聞一多先生的 “ 說 ” 和 “ 做 ” 的。 圍繞這兩個方面課文寫了聞一多十多年來默默鉆研， 寫作《 唐詩 雜論 》《 楚辭校補 》《 古典新義 》 ；起稿政治傳單、在群眾大會演說、參加游行示威共六件事。 課文最后評價：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標。 （２）據(jù)此， 文章 可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？有何作用？ 兩個部分： 第一部分（ 17）記述聞一多先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。 第二部分（ 820）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。 兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象。 （ 3）課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的 ?把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。 是用兩個句子完成過渡的?！白隽嗽僬f，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面。 “聞先生還有另外一個方面革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，“僅 …… 還 ……”“ 一個方面 …… 另外一個方面 ……” 這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子。 (4)這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫 ?說說這些描寫的作用。 明確： 課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄、目不窺園。又有細節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象
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