人教b版選修2-2高中數(shù)學(xué)212演繹推理1-資料下載頁

【總結(jié)】復(fù)習(xí):合情推理?歸納推理從特殊到一般?類比推理從特殊到特殊從具體問題出發(fā)觀察、分析比較、聯(lián)想提出猜想歸納類比觀察與是思考,2整除,,銅能夠?qū)щ?銅是金屬,

2024-11-18 15:24

人教b版選修2-2高中數(shù)學(xué)312復(fù)數(shù)的概念1-資料下載頁

【總結(jié)】本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理2Z=a+bi(a,b∈R)實部!虛部!復(fù)數(shù)的代數(shù)形式:一個復(fù)數(shù)由有序?qū)崝?shù)對(a,b)確定本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理3實數(shù)可以用數(shù)軸上的點來表示。實數(shù)數(shù)軸上的點一一對應(yīng)(數(shù))(形)類比實數(shù)

2024-11-18 15:24

人教b版選修2-2高中數(shù)學(xué)211合情推理1-資料下載頁

【總結(jié)】-歸納推理歌德巴赫猜想:“任何一個不小于6的偶數(shù)都等于兩個奇數(shù)之和”即:偶數(shù)＝奇質(zhì)數(shù)＋奇質(zhì)數(shù)哥德巴赫猜想(GoldbachConjecture)世界近代三大數(shù)學(xué)難題之一。哥德巴赫是德國一位中學(xué)教師，也是一位著名的數(shù)學(xué)家，生于1690年，1725年當(dāng)選為俄國彼得堡科學(xué)院院士。1742年，哥德巴赫在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，每個

2024-11-18 15:24

人教b版選修2-2高中數(shù)學(xué)323復(fù)數(shù)的除法1-資料下載頁

【總結(jié)】1復(fù)數(shù)的除法2復(fù)數(shù)除法的法則復(fù)數(shù)的除法是乘法的逆運(yùn)算，滿足(c+di)(x+yi)=(a+bi)(c+di≠0)的復(fù)數(shù)x+yi,叫做復(fù)數(shù)a+bi除以復(fù)數(shù)c+di的商，記作.a+bic+di3a+bic+di=(a+bi)(c-di)(c+di

2024-11-18 01:21

人教b版選修2-2高中數(shù)學(xué)322復(fù)數(shù)的乘法1-資料下載頁

【總結(jié)】1復(fù)數(shù)的乘法與除法2一、復(fù)數(shù)的乘法法則：(a+bi)(c+di)=ac+bci+adi+bdi2=(ac-bd)+(bc+ad)i顯然任意兩個復(fù)數(shù)的積仍是一個復(fù)數(shù).對于任意z1,z2,z3∈C,有z1?z2=z2?z1,z1?z2?z3=z1?(z2?z3),z

2024-11-18 01:21

高中數(shù)學(xué)人教a版選修2-2第一章132函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)教案2課時-資料下載頁

【總結(jié)】§函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)（2課時）教學(xué)目標(biāo)：、極小值的概念；、極小值的方法來求函數(shù)的極值；；教學(xué)重點：極大、極小值的概念和判別方法，以及求可導(dǎo)函數(shù)的極值的步驟.教學(xué)難點：對極大、極小值概念的理解及求可導(dǎo)函數(shù)的極值的步驟.教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情景觀察圖，我們發(fā)現(xiàn)，ta?時，高臺跳水運(yùn)動員距水面高度最

2024-11-19 23:26

人教b版選修2-2高中數(shù)學(xué)112瞬時速度與導(dǎo)數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】12???,?,.).tan(.,時的瞬時速度是多少比如度呢如何求運(yùn)動員的瞬時速那么度在某時刻的瞬時速她他度不一定能反映運(yùn)動員的平均速的速度稱為我們把物體在某一時刻是不同的度運(yùn)動員在不同時刻的速在高臺跳水運(yùn)動中2?tvelociyeousins瞬時速度????.,,,.,;,

2024-11-17 20:06

人教b版選修2-2高中數(shù)學(xué)113導(dǎo)數(shù)的幾何意義-資料下載頁

【總結(jié)】導(dǎo)數(shù)的幾何意義【教學(xué)目標(biāo)】，會用導(dǎo)數(shù)的定義求曲線的切線方程。。，體會導(dǎo)數(shù)的思想及豐富內(nèi)涵，感受導(dǎo)數(shù)在解決實際問題中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點】導(dǎo)數(shù)的幾何意義【教學(xué)難點】利用導(dǎo)數(shù)解決實際問題一、課前預(yù)習(xí)1、割線的斜率：已知)(xfy?圖像上兩點))(,(00xfxA，))(,(00xxfxxB????

2024-11-19 05:50

人教b版選修2-2高中數(shù)學(xué)122導(dǎo)數(shù)公式表及數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用-資料下載頁

【總結(jié)】1的應(yīng)用導(dǎo)數(shù)公式表及數(shù)學(xué)軟件2.,表導(dǎo)數(shù)公式等函數(shù)的的基本初使用下面可以直接今后我們?yōu)榱朔奖?式基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公????;xf,cxf.'01??則若??????;nxxf,Nnxxf.n'n12?????則若????;xcosxf,xsinx

2024-11-18 15:24

人教b版高中數(shù)學(xué)選修2-2第1章12第1課時常數(shù)函數(shù)與冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用第一章導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算第1課時常數(shù)函數(shù)與冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)第一章課堂典例探究2課時作業(yè)3課前自主預(yù)習(xí)1課前自主預(yù)習(xí)凡事皆有規(guī)律，導(dǎo)數(shù)也不例外，導(dǎo)數(shù)應(yīng)用很廣泛，可是用定義求導(dǎo)卻比較復(fù)雜．本節(jié)將學(xué)習(xí)基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式，熟記基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式，可以讓我們在解決導(dǎo)數(shù)問題時得心應(yīng)手

2024-11-17 20:06

人教b版選修2-2高中數(shù)學(xué)133導(dǎo)數(shù)的實際應(yīng)用word教案-資料下載頁

【總結(jié)】導(dǎo)數(shù)的實際應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】利用導(dǎo)數(shù)解決實際問題中的最優(yōu)化問題，掌握建立數(shù)學(xué)模型的方法，形成求解優(yōu)化問題的思路和方法.【教學(xué)重點】實際問題中的導(dǎo)數(shù)應(yīng)用【教學(xué)難點】數(shù)學(xué)建模一、課前預(yù)習(xí)：：31頁例1、例2，總結(jié)利用導(dǎo)數(shù)解決生活中的優(yōu)化問題的一般步驟：例1有一塊邊長為a的正方形鐵板，現(xiàn)從鐵板的四個角各截去一個相同的小正方

2024-12-03 11:30

新人教a版高中數(shù)學(xué)選修2-212導(dǎo)數(shù)的計算幾個常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】幾個常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)一、復(fù)習(xí),過曲線某點的切線的斜率的精確描述與求值;物理學(xué)中,物體運(yùn)動過程中,在某時刻的瞬時速度的精確描述與求值等,都是極限思想得到本質(zhì)相同的數(shù)學(xué)表達(dá)式,將它們抽象歸納為一個統(tǒng)一的概念和公式——導(dǎo)數(shù),導(dǎo)數(shù)源于實踐,又服務(wù)于實踐.:(1)()();yfx

2024-11-17 17:34

人教b版選修2-2高中數(shù)學(xué)312復(fù)數(shù)的概念2-資料下載頁

【總結(jié)】復(fù)數(shù)z=a+bi直角坐標(biāo)系中的點Z(a,b)xyobaZ(a,b)建立了平面直角坐標(biāo)系來表示復(fù)數(shù)的平面x軸------實軸y軸------虛軸（數(shù)）（形）------復(fù)數(shù)平面(簡稱復(fù)平面)一一對應(yīng)z=a+bi復(fù)數(shù)的幾何意義（一）

2024-11-18 15:23

人教b版選修2-2高中數(shù)學(xué)211合情推理2-資料下載頁

【總結(jié)】-類比推理,發(fā)明了鋸,發(fā)明了潛水艇.,發(fā)現(xiàn)火星與地球有許多類似的特征;1)火星也繞太陽運(yùn)行、饒軸自轉(zhuǎn)的行星;2)有大氣層,在一年中也有季節(jié)變更;3)火星上大部分時間的溫度適合地球上某些已知生物的生存,等等.科學(xué)家猜想;火星上也可

2024-11-18 15:24

人教b版選修2-2高中數(shù)學(xué)212演繹推理2-資料下載頁

【總結(jié)】§演繹推理小明是一名高二年級的學(xué)生，17歲，迷戀上網(wǎng)絡(luò)，沉迷于虛擬的世界當(dāng)中。由于每月的零花錢不夠用，便向親戚要錢，但這仍然滿足不了需求，于是就產(chǎn)生了歹念，強(qiáng)行向路人搶取錢財。但小明卻說我是未成年人而且就搶了50元，這應(yīng)該不會很嚴(yán)重吧？？？情景創(chuàng)設(shè)1：生活中的例子如果你是法官，你會如何判決呢？小明到底是不是犯

2024-11-18 01:21

人教b版選修2-2高中數(shù)學(xué)132利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值1-全文預(yù)覽

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