探尋高考數(shù)學復習的新策略(編輯修改稿)
2025-03-22 15:49 本頁面
【文章內容簡介】 （ 3）復習功能的 “簡單化 ”——教學資源浪費 ? 過度依賴復習資料，輕視回歸課本，挖掘教材資源。 ? （ 4）復習模型的 “機械化： ——效果效果低下 ? 過度重視檢測功能，輕視學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。 ? 1）定位：考試大綱和教學指導意見 ? 明確考試要求，掌握復習備考方向。 ? （ 2）方向：高考試題 ? 研究高考試題，把握復習備考難度。 ? （ 3）動力：有效復習 ? 遵循依綱靠本，打通復習備考渠道。 3．高考復習中的 “五不要 ” ? 不要講課程標準以外的內容，加重學生負擔； ? 不要在部分內容上加深加寬，制造猜題押題； ? 不要只關注過分形式化試題，追求花樣技巧； ? 不要將老師都難讀懂的問題，誤作新穎試題； ? 不要去過分追求試題新怪難，而輕視活寬易。 ?構建 “五環(huán)節(jié)三階段四部曲 ”的整體復習模式 三階段 四部曲 五環(huán)節(jié) 五環(huán)節(jié) ? 環(huán)節(jié)一：畫出相關知識單元的知識點結構圖； ? 環(huán)節(jié)二：列出相關知識單元的知識考核要求； ? 環(huán)節(jié)三：理出思想方法和主旨能力考核要求； ? 環(huán)節(jié)三：析出相關知識考點的細化考核要求； ? 環(huán)節(jié)五：挖出相關高考典型試題的考核要求。 三階段 ? 階段一：知識理解階段。 ? 看知識要點還有哪些沒有理解或掌握？ ? 階段二：方法掌握階段。 ? 看解題中有哪些不會做或方法沒掌握？ ? 階段三：思想提升階段。 ? 看數(shù)學思想還有哪些沒有被挖掘出來？ ? 實現(xiàn)三位一體式建構 四部曲 ? 第一部：導思。 ? 用問題探究方式，引導學生回顧與反思課本中的指定內容，深化復習認知層面的問題。 導思 導思 導思 導思 四部曲 ? 第二部：串練。 ? 將同類問題、相似問題或似是而非問題進行變式串通，串聯(lián)精練。 串練 串練 串練 四部曲 ? 第三部：拓展。 ? 在具體的解題中，提煉方法，追求通用性通法和一般性的結論，達到舉一反三，融會貫通。 四部曲 ? 第四部：體驗。在試題講評中，做好試題與課本知識自然流暢的聯(lián)系梳理，讓學生養(yǎng)成聯(lián)知編網、串聯(lián)成法的習慣。 ? 另一方面將高考試題通過題根探源、解法探究和拓展探究，讓學生感情高考題源于課本又高于課本的特點，養(yǎng)成落實基礎，提升能力的習慣。做到以不變應萬變，才是數(shù)學復習備考的有效上策。 三、關于后一階段復習迎考的方法與策略的幾點建議 （一）周全細致的復習計劃， 環(huán)環(huán)相扣的復習措施 ? 抓后進、促中間、推尖子。 ? 依托教材抓基礎 ? 立足考綱扣考點 ? 強化訓練攻難點 ? 查漏補缺掃盲點 ? （ 1）第一階段：專題綜合，提升能力 ? 從 3月初到 4月底，是能力提升最重要階段，一定要進行具體的強化訓練，切忌學生只看題、聽題不做題，以做題來保證 “手熟 ”，以做題來訓練 “速度 ”，以做題來培養(yǎng) “細心 ”，以做題來形成 “技能 ”； ? 從 4月底到 5月底，在綜合訓練的同時，有意識回歸基礎和通法通則，把握高考的重點和脈搏，多方收集高考信息； ? 再者，應注意學生及時反思、歸納習慣的培養(yǎng)，最忌心浮氣躁、東一榔頭西一棒，多做有效勞動，發(fā)現(xiàn)復習不到位的地方或知識點、技能掌握不牢之處，立即進行查漏補缺，指導學生有效突破，一周一專題的最大目的在于幫助學生進行查漏補缺 . ? （ 2）第二階段：模擬訓練，調整心態(tài) ? 從 5月初至 5月底，這是學生復習迎考階段，學生開始進行綜合復習； ? 不贊成讓學生單一地埋頭一套一套地做模擬題，建議綜合訓練和定點突破齊頭并進。 ? 如三角函數(shù)不過關，拿一段時間抓緊突破，如立體幾何得分把握不高，讓學生對手中的立體幾何題實施定點突破 。以此類推，當你分階段逐個重點突破后，學生就可以閑庭信步地走上考場了 . ? （ 3）對癥下藥，
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