【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，人們由 “冷漠 ”“驚呀”到 ‘被感染 “的變化過(guò)程。此外，三個(gè)小故事的開(kāi)頭都用聲音引出，有先聲奪人之效。 不能離開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活胡編亂造。 另外： 化顯為隱。結(jié)尾不定非要有點(diǎn)睛之筆，好的記敘文講究含蓄，給讀者留下想象聯(lián)想再創(chuàng)造的余地，要表現(xiàn)什么，你不說(shuō)，讓人看出來(lái)是最好的。 化理為形。把要表現(xiàn)的主題道理寓于具體形象的描繪之中。 化平為奇。 結(jié)構(gòu)的奇：虧你想得出。 “ 項(xiàng)鏈 ” 看到文章結(jié)尾方知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。再如曲折變化，鋪墊、照應(yīng)，欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)。 語(yǔ)言的奇：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有個(gè)性。有文采。富有鼓動(dòng)性、扇動(dòng)性，啟發(fā)性，號(hào)召性。 開(kāi)頭的奇：一下子就能吸引讀者。 結(jié)尾的奇：能出乎意料?！洞啊贰俄?xiàng)鏈》 化情為物。把自己的感情融入到對(duì)人物描寫(xiě)，事情的記敘中去。如： “ 窗外那片竹 ” ，把對(duì)爸爸的思念、感情、歌頌都融在窗外的那片竹上。議論文要有一個(gè)中心話題，不能多中心。舉例不能太多，少而精。 12個(gè)即可。進(jìn)一步的要求：要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，追求有新的發(fā)現(xiàn)。要學(xué)會(huì)說(shuō)理。不要不講理。就例說(shuō)理，代替以例代理。對(duì)例子要作必要的分析。 “分析 ”是指點(diǎn)出事實(shí)的內(nèi)涵，使事例與論點(diǎn)連通起來(lái)。分析可以放在事例前，也可以放在事例后。不過(guò)，分析不要太長(zhǎng)，只要三言兩語(yǔ)，點(diǎn)明含義和關(guān)系就可以了。如何分析：假言因果法。如歐立希發(fā)明 666農(nóng)藥，假如歐立希僅試驗(yàn) 605次，……例后解說(shuō)法。如例子太長(zhǎng)，擔(dān)心人家看不懂，例子后作必要的解說(shuō)。正反對(duì)比法。如孫臏，在魏國(guó)遭刑，在齊國(guó)受到重用，進(jìn)行正反分析：好集體不會(huì)埋沒(méi)人才。要有兩年到三個(gè)議論的層次?；蛳蛳峦?，再挖；或向上升，再升。避免在平面上溜達(dá)。如何才能有層次？用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，比如現(xiàn)象 —— 產(chǎn)生的原因 —— 根源 —— 實(shí)質(zhì)；列分論點(diǎn)，議論文的觀點(diǎn)擺出后，看能不能加附加成份，一個(gè)附加成份即是一個(gè)分論點(diǎn)。特別關(guān)注一．文章題目古人稱題目是 “ 文章之濃縮，文風(fēng)之先導(dǎo)，文辭之彩門 ” 。題好一半文。作詩(shī)非難，命題為難。題高則意高，題矮則意矮，不可不慎也。 —— 鄭板橋 如是話題作文， “題目自似 ”，擬題也是重點(diǎn)考查的能力。 從所擬的題目，可以看出 審題是否準(zhǔn)確，切入的角度是否得當(dāng)，立意是否深刻、新穎，另外也可看出考生的語(yǔ)言、文化功底?！兑粋€(gè)都不可少》 《女生 傳 來(lái)的 紙 條》如何擬出一個(gè)靚麗的題目：（一）、反常創(chuàng)新如：哥哥也要坐船頭、我渴望有個(gè)后媽、 100分，我恨你、我愛(ài)讀遺囑、我，豬八戒的表妹。出奇制勝。發(fā)奇想，創(chuàng)新意，擬新題。如：美麗的謊言、有益的謊言、懲罰 ‘微笑 ’、窒息親子的母親、超常搭配。即在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，故意讓不?；虿荒艽钆涞恼Z(yǔ)言搭配在一起，以收到新穎、新奇的效果。一反常理。如：何必等車到山前、還是狂一些好。題中含疑。將疑團(tuán)藏在標(biāo)題之中，以產(chǎn)生懸念，讀者為解開(kāi)穎團(tuán)的急切心情會(huì)油然而生。如：永遠(yuǎn)上不完的課、 6月 15送賀年片、一節(jié)遲到的公開(kāi)課。數(shù)學(xué)算式。有時(shí)候在標(biāo)題中運(yùn)用一些數(shù)學(xué)算式，使人耳目一新，會(huì)取得一般語(yǔ)言難以取得的效果。如《 81＞ 8》（以 ‘減負(fù) ’為話題）邊緣用語(yǔ)。現(xiàn)代社會(huì)新生事物層出不窮，出現(xiàn)了不少交叉與邊緣用語(yǔ)，把它動(dòng)用到標(biāo)題中，會(huì)體現(xiàn)寫(xiě)作者開(kāi)闊的視野。如：《拍賣 “誠(chéng)信 ”》運(yùn)用了金融用語(yǔ)；《純天然誠(chéng)信口服液》，運(yùn)用了廣告用語(yǔ)；《吳良心病歷》，運(yùn)用了醫(yī)學(xué)用語(yǔ)；《心靈的審判》運(yùn)用了司法用語(yǔ)；《誠(chéng)信旅店》運(yùn)用了旅游用語(yǔ)。平中見(jiàn)奇。作文，遇到的更可能是一般性的題材，更需要我們學(xué)生刻意求新，避免標(biāo)題的通俗。如：暑假記事 《 2023，我的夏天》《我》 《天地間走來(lái)一個(gè)我》《我的同桌》 《同坐在一條板凳上》《珍惜時(shí)間》 《我的第 25小時(shí)》《感悟生活》 《傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》（二）、修辭創(chuàng)新《生存還是毀滅》：以《哈姆雷特》中的句子來(lái)寫(xiě)屈原，恰如其分。《舊家燕子傍誰(shuí)飛》：以文天祥自己的詩(shī)句寫(xiě)文天祥心靈的選擇?！兑凰驘熡耆纹缴罚河锰K東坡的詩(shī)句寫(xiě)蘇東坡，單從標(biāo)題來(lái)說(shuō)，要比《東坡的選擇》更具文學(xué)性、形象性。《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》形象地表明讀書(shū)的作用?！厄嚾换厥住罚盒翖壖病肚嘤癜? 元宵》中 “ 從里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 ” ?！兜朗菬o(wú)情卻有情》：活用唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句。 引 詩(shī)句、名言、格言、警句 《因?yàn)閻?ài)你》 《女孩四重奏》 《真心英雄》、《風(fēng)中有朵雨做的云》、《讓我們活得瀟瀟灑灑》、《愛(ài)拼才會(huì)贏》、《誰(shuí)的眼淚在飛》引歌詞《精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)》《他山之石，可以攻玉》 引成語(yǔ)《但留清氣滿人間》：化自于謙的 “ 但留清白在人間” ?！秵?wèn)世間誠(chéng)信為何物》：化用元好問(wèn)詩(shī)句 “ 問(wèn)世間情為何物 ” ?！稕](méi)有麥田的守望者》：脫胎于外國(guó)文學(xué)名著《麥田的守望者》?！秵?wèn)君能有幾多 “ 誠(chéng) ” 》：脫胎于李煜的 “ 問(wèn)君能有幾多愁 ” ?！赌腥瞬幌嘈叛蹨I》：脫胎于外國(guó)名著《莫斯科不相信眼淚》?！赌憧偸切奶荨伏c(diǎn)化 比喻 。用打比方的方法將所要闡述的觀點(diǎn)看法表達(dá)出來(lái)。如 “變色龍、花樣年華、托起生命的綠州、亮出你的青春護(hù)照 ”，《一川山水一路程》，寫(xiě) 對(duì)生命的感悟具有哲人的色彩?！兑换ㄒ皇澜纭?，借用佛教用語(yǔ)，運(yùn)用比喻，遠(yuǎn)比 “答案是豐富多彩的 ”要形象。永恒的水晶（以 “愛(ài)”為話題） “苦咖啡 ”（以 “感悟生活 ”為話題）《零存整取》（以 ‘分?jǐn)?shù) ’為話題） 我也銜過(guò)一枚青橄欖、我關(guān)心那片 ‘殘陽(yáng) ’、我們的故事像可樂(lè)、我沖出了 ‘保險(xiǎn)箱 ’。 比似 。用似人似物的手法，將命題賦予人的言行或思想感情，從而達(dá)到由此及彼，生動(dòng)形象的藝術(shù)效果。如：《兩根頭發(fā)的一次談話》、《小草在哭泣》、《讓煩惱在教室門外止步》、《繡春天》、《精神的三間小屋》、《向每一外黎明敬禮》 巧用象征擬題 。（ 1）．象征人物?！端蓸?shù)的風(fēng)格》、《哈巴狗贊》、《胡子上的歲月》（ 2）．寓示文章線索?！俄?xiàng)鏈》、《海燕》、《雨中，那把小花傘》（ 3）．暗示情節(jié)的發(fā)展和結(jié)果。如：《飄逝的紅頭巾》、《斷線的風(fēng)箏》 巧用懸念 ?；蛲怀黾怃J的矛盾，或提出誘人的命題，或表現(xiàn)異常的結(jié)局。（ 1）．原因式。提出的命題總能激起讀者的好奇，從而急于追問(wèn)事情的原因。如：《失蹤的冠軍》、《無(wú)言的結(jié)局》、《死海不死》（ 2）．結(jié)果式。使讀者急于追問(wèn)事情的結(jié)果。如：《李白做編輯》。慣用移植擬題 。移用軍事、科學(xué)文化、體育、音樂(lè)、美術(shù)、等方面的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，適當(dāng)改造之后作為題目，別具一格。如：少打擦邊球、對(duì)公款吃喝者舉紅牌、學(xué)生健康紅燈頻頻?！锻?‘父 ’成龍》（以 ‘愿望 ’為話題）《都是打鬧惹的禍》《你總是心太狠》（寫(xiě)出要愛(ài)護(hù)公物）《 “E”往情深》《“網(wǎng) ”事不堪回首》《語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易》 設(shè)問(wèn)反問(wèn) 。故意提出問(wèn)題，以引起讀者的注意和思考，從而達(dá)到醒目，引人深思的目的。如：腐敗分子為何腐而不敗、初中生，你怕什么？減負(fù)還是加負(fù) 《誠(chéng)信何價(jià)》、《誠(chéng)信，難道要出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷》另：擬題最好要有文采。如 “以書(shū)為話題 ”：我與書(shū) 書(shū)緣 我愛(ài)書(shū) 書(shū)癡、書(shū)迷二．審題年年有中考，年年話審題，年年作文問(wèn)題較大的還是審題。時(shí)間再緊，不要在審題上 “擠 ”時(shí)間。把考題認(rèn)認(rèn)真真看清楚，把命題者的要求、指令搞清楚，關(guān)鍵詞要抓住。 選擇自己的文體優(yōu)勢(shì)。 調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，不要只是就題目想題目，做到以下 五個(gè)想一想： ① 想想學(xué)過(guò)的有關(guān)課文； ② 想一想學(xué)過(guò)的哲學(xué)原理； ③想一想看過(guò)的課外書(shū)刊； ④ 想一想周圍發(fā)生的事情； ⑤ 想一想老師介紹過(guò)的佳作。 準(zhǔn)確理解題目的內(nèi)涵，做到 六定 ：定文體、定中心、定范圍、定重點(diǎn)、定角度、定寫(xiě)法。重點(diǎn)要突出，該詳?shù)囊獫娔缢?，該略的要惜墨如金。一、第一?“釋義 ”，理解題意，辨清題目的內(nèi)涵?！傲?xí)慣 ”指的是 “長(zhǎng)期形成或逐漸適應(yīng)的一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。 ”從范疇上講大到一個(gè)國(guó)家、民族的風(fēng)尚習(xí)俗。小到某個(gè)人的長(zhǎng)期愛(ài)好和固定行為。從性質(zhì)上講，有好習(xí)慣，中性習(xí)慣和壞的習(xí)慣之分。有老習(xí)慣和新習(xí)慣之分。 《嘗試》二、逐詞推敲，抓住 “題眼 ”，明確重點(diǎn) 。一首扣人心弦的歌 人間自有真情在 瞬時(shí)難忘 三、第三步 “界定 ”。 把文章的內(nèi)容限定在某一個(gè)具體的范圍內(nèi)，一般要做到幾定，即 定文體、定中心、定范圍、定重點(diǎn)、定角度、定寫(xiě)法 。 文章的重點(diǎn)一定要突出， 該詳?shù)囊獫娔缢?，該略的要惜墨如金?要是什么都寫(xiě)，是無(wú)法下筆的。例 1： 2023年北京市中考題：在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)生活中，你一定聽(tīng)到過(guò)或看見(jiàn)過(guò)許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最想喝彩的是什么。當(dāng)然，如果你對(duì) “喝彩 ”有自己的認(rèn)識(shí)，也請(qǐng)暢所欲言，發(fā)表看法。要求： 以 “喝彩 ”為題目寫(xiě)一篇文章； 思想內(nèi)容積極向上； 3自選文體（詩(shī)歌除外），不少于 600字。“喝彩 ”，動(dòng)詞，指大聲叫好，作文的內(nèi)容應(yīng)該敘寫(xiě)值得喝彩的對(duì)象、表述值得喝彩的原因、闡發(fā)對(duì)喝彩的看法等。不宜寫(xiě)對(duì)消極事物喝倒彩例 2：題目：我想唱首歌（ 2023上海中考題）要求： 寫(xiě)一篇 600字左右的文章； 文中不得出現(xiàn)與本人有關(guān)的校名、姓名，如不可避免，用代號(hào)表示。審題時(shí)先要考慮兩個(gè)問(wèn)題： 你想唱什么歌？為什么要唱這首歌？調(diào)動(dòng)積累想象素材：當(dāng)你感受著老師關(guān)愛(ài)的時(shí)候，也許會(huì)禁不住唱起《我愛(ài)米蘭》；當(dāng)你與同學(xué)難舍難分時(shí)，也許會(huì)自然唱起《同桌的你》；當(dāng)你游覽長(zhǎng)江三峽之后，也許你會(huì)不由自主地唱起《熱愛(ài)你祖國(guó)》 …… 由此可見(jiàn)，大家可選出一些最感動(dòng)自己的往事，繼而尋找與之相關(guān)的、自己熟悉的歌曲。寫(xiě)作時(shí)，要注意：一是把事寫(xiě)細(xì)，一個(gè)人、一件事值得自己歌唱，肯定有他的不同尋常之處，一定把你深深地打動(dòng)著，因此要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種描寫(xiě)手段；二是用歌曲創(chuàng)新，如讓歌曲多次出現(xiàn)，讓歌曲首尾呼應(yīng)，收到情景交融的效果。例 題目：為 自己 豎起大拇指提示： “豎起大拇指 ”常用來(lái)表示鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)，贊美，自豪；也可以用不表示決心，有信心，有志氣。要求：寫(xiě)一篇 600字左右的文章；審題：首先要搞清 “豎起大拇指 ”這一概念的 內(nèi)涵 ：就是為自己感到驕傲和自豪，就是自我肯定，自我鼓勵(lì)，自我贊美，就是 “我行 ”“我真棒 ”。接下來(lái)，要進(jìn)一步思考：為什么要為自己豎起大拇指？自己哪一方面值得為自己豎起大拇指？自己曾經(jīng)在哪些場(chǎng)合為自己豎起過(guò)大拇指？ 思路再打開(kāi)一點(diǎn)：題中的 “自己 ”，當(dāng)然可以是考生自己，但也可以寫(xiě)別人，也就是他人為他自己豎起大拇指。三．選材。作文選材，除了考慮選取熟悉的、真實(shí)的、受過(guò)感動(dòng)的、有代表性的材料外，更重要的要考慮選取新穎的材料。打個(gè)比喻說(shuō)，一個(gè)會(huì)打扮的女孩，穿著常常與眾不同。別人穿綠，她卻著紅；別人濃妝艷抹，她卻淡妝贏人。這其實(shí)是創(chuàng)造一種審美對(duì)比，以引人注目。作文選材也應(yīng)如此，盡量避開(kāi)眾人之所選，慧眼獨(dú)具，以新奪人。如何選材呢？概括地說(shuō)，要緊跟時(shí)代腳步，真正忠實(shí)于自己的生活，真正用自己的眼睛去 觀察生活 ，真正用自己的大腦去 思考生活 ， “民族的就是世界的。 ”同樣 “自己的就是新穎的。 ”不吃別人嚼過(guò)的饃，不踩別人后腳跟走路，新穎的題材就會(huì)象泉水一樣源源不絕地奔于筆下，寫(xiě)出的文章就絕不會(huì)與人雷同。如何出新？（ 1） 選新生事物 。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，富有時(shí)代氣息的人、事、物、景，層出不窮。只要熱愛(ài)生活，站在時(shí)代的高度，居高臨下，用敏銳的眼光留心觀察，勤于思考，那如石火似電光的材料就會(huì)滾滾而來(lái)，奔于筆端。如：電腦搶奪戰(zhàn)。(2)選新的發(fā)現(xiàn) 。從自己獨(dú)有的生活經(jīng)歷中選取從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的 新發(fā)現(xiàn) 、從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的 新感悟 。太陽(yáng)天天升起，但每天都是新的。只要忠實(shí)于自己的生活，用自己的眼睛去看，用自己的頭腦去想，就會(huì)見(jiàn)人之所未見(jiàn)，想人所未想，筆下的題材就絕不會(huì)與別人雷同。如：茶 —— 作者午飯后飲茶，由于留心觀察，發(fā)現(xiàn)了 ‘大大小小的茶葉，有的浮在上面，有的沉在水底 ’。由于觀察仔細(xì)，又發(fā)現(xiàn) ‘浮在水面的，未必總在上面；而沉在水底的，也不會(huì)總在下面。卻是緩緩的上下沉降，一會(huì)兒浮上來(lái)，一會(huì)兒沉下去 ’。作者由此聯(lián)想到人生在世，悟出哲理。（ 3）捕捉第一次。第一次，不管情形如何，對(duì)誰(shuí)都是新鮮的，從寫(xiě)作的角度說(shuō)，也都是珍貴的。作為有心人，應(yīng)當(dāng)及時(shí)捕捉它，并把它具體形象地描寫(xiě)下來(lái)。如：第一次作弊（ 4）捕捉一瞬間。瞬間發(fā)生的小事或生活現(xiàn)象，（ 5）從稀中尋覓。人無(wú)我有，人有我特。（ 6）選取特殊點(diǎn)。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。發(fā)現(xiàn)特殊點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)有深意。“沒(méi)材料 ”可寫(xiě)怎么辦？一、積累、感悟 —— 厚積而薄發(fā)，感悟而情生二、在積累中不斷感悟一位同學(xué)寫(xiě) 《我的母親》 ，在結(jié)尾處寫(xiě)道： …… 這就是我的母親：她是一面雪亮的鏡子，糾正著我的言語(yǔ)；是一盞指路的航燈，指引著我前進(jìn)的方向；是諄諄教誨的導(dǎo)師，教給我為人處世的道理。我愛(ài)你，母親 —— 生活中的慈母，人生路上的導(dǎo)師。 “這段話，把自己對(duì)母親的愛(ài)理解到了很深的層次，形成了獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。再如；一位同學(xué) 逛農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) ，經(jīng)歷了買衣服時(shí)的挑挑選選之后，對(duì)生活的感悟得到了升華，寫(xiě)了這樣一段話： “…… 這一次耐心的尋找，這一聲聲衷心的感謝，體現(xiàn)了賣者的誠(chéng)心和