開啟孩子心靈之門三把金鑰匙doc(編輯修改稿)
2025-08-14 04:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校體育會，她400米、800米穩(wěn)拿冠軍，她每次上場前，我都會給她加油。就這樣，孩子感覺很溫暖，很自信。所以，就贏得了學生的心。你贏得了她的心，她就喜歡你，喜歡你，她就會喜歡你教的學科。她就會努力把它學好。作為老師，我們一定要站在孩子的角度理解孩子的這些內(nèi)心需求，她們每個人都渴望被肯定，每個人都渴望被關(guān)注，我們只有理解孩子的這些需求，并且抓住孩子渴望被關(guān)注、被肯定的心理，實施正確的教育引導，才能讓孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感覺中走向成功。二、第二把金鑰匙——尊重前幾年報紙上有一則中學生自殺的新聞。那個孩子天生比較遲鈍、倔強，而他的弟弟卻長得濃眉大眼，一副聰明相。兩人在一個學校讀書，哥哥原比弟弟高兩年級，后因功課一直學不好，三年內(nèi)降了兩級與弟弟同班。讀書成績差，又長的難看，母親有時候會情不自禁的嘮叨起來：“我怎么會生出你這么一個又蠢又丑的笨蛋！我不知道前世做了什么孽？”這些話聽久聽多了，孩子對自己的前途完全失去了信心，加上在家中得不到父母的疼愛，于是吃安眠藥自殺了。孩子死后，母親也十分傷心，但悔之晚矣。 一位父親以自己的成長經(jīng)歷來提醒年輕的父母們：孩子就像小樹需要陽光一樣需要寬松民主，像需要土壤一樣需要尊重。下面是這位父親寫的自己的故事。 我小時候的生長環(huán)境幾乎無民主可言。父母是愛我的，這一點毋庸質(zhì)疑。然而不幸的是他們信奉棍棒底下出孝子，認為老子打罵兒子天經(jīng)地義，這對我的性格造成了很大的影響?？梢哉f，我性格上的一些陰暗面，比如自卑，就是在父母的棍棒教育下形成的。 幼年時的我對父親怕極了，以至于最盼望的事情就是爸爸出差。父親的巴掌快如閃電，常常會以迅雷不及掩耳之勢雨點般密集落下，我就只有哇哇痛苦的份兒了，哪里還能張口申辯？ 稍大一點，我有了倔強與自尊意識，父親再打我就強忍住不哭。不想這樣做令父親感到威嚴受到了挑戰(zhàn)，于是他更是以加倍的力氣運在手掌上，直暴打的我忍不住哭出聲來。父親也許沒有料到：在哭聲和他譏諷的言語聲中，一個小孩初萌的自尊心已經(jīng)滿是裂紋。 我從初中時起曾準備記日記，卻因為家中找不到日記本的藏身之地而終于放棄。有一次正寫信的當兒，母親走近了，我下意識的將信紙一捂，這反而勾起了母親的警惕，她非要看不可，我堅持不讓。 結(jié)果是在激烈的爭奪戰(zhàn)中信紙被我撕成碎片扔進了火爐，而氣喘吁吁的母親在上我一記耳光之后轉(zhuǎn)身離去。 她也許覺得父母看自己孩子的信是天經(jīng)地義的，卻不知孩子的尊嚴會受到傷害！在母親沖上來搶奪的一剎那，我感覺被搶的已經(jīng)不只是一封信。 這樣的事情不勝枚舉。父母用專制建立了他們的家長威嚴，而我的自尊自信在如磐的重壓下艱難地生長，溫良謙恭的外表下，隱藏著我的敏感和孤僻。在中學階段，由于學習的重壓，性格上的沖突并未凸現(xiàn)。當我進入了洋溢著自由與個性化氣氛的大學校園后，這種性格上的矛盾沖突達到了極點。上大二時我自卑的厲害，覺得自己一無是處，最嚴重的時候，甚至覺得連自殺也未必是一件可怕的事情。感謝我就讀的那所綜合性大學，它的圖書館中有豐富的心理學藏書。極度的苦悶中，是那些可愛的書籍使我認識了自己，讓我終于從極度的自我否定中走了出來。 直到現(xiàn)在我參加工作已經(jīng)兩年了，自卑的弱點仍不時的束縛著我，有幾次差點讓我與機會失之交臂，我不得時時與之做抗爭。在這里我絕無責怪我深愛的父母之意，但是客觀地講，如果我小時候能有一個更寬松民主的成長環(huán)境，也許我現(xiàn)在會做得更好。 這位父親通過自己的成長經(jīng)歷告誡天下的父母，其實，也是在告誡我們每一位教育工作者：孩子的健康成長不只體現(xiàn)在身體上和智力上，而且還體現(xiàn)在心理上。而尊重孩子，是使孩子形成健康人格的重要保證。尊重孩子不代表沒有批評，作為老師對孩子必須嚴格要求，孩子出了問題時必須批評，但是如何批評，作為老師應該把握好尺度，講求點藝術(shù)。過度批評會給孩子造成過度的內(nèi)疚和羞辱感，而不批評孩子又會使孩子喪失責任感，磨滅了其改正錯誤的愿望。批評孩子的原則是：不傷害孩子的自尊心。在“給足面子”的前提下有多種批評的方法。⑴先表揚后批評的方法，像孩子動手打人了，我們在批評他的行為時，不要先聲色俱厲質(zhì)問他：“你為什么打人？”或者說什么“你好能耐啊！就你能打？”這樣冷嘲熱諷的話，孩子這時候一定很激動，我們可以先通過肯定他的優(yōu)點，幫助他緩和情緒，這樣，平靜下來的他會更加理智的接受批評。我們可以說“你一向是一個很講理的孩子，今天為什么和同學打架呢？”然后聽他敘說，再曉之以理，幫助他分析并認識自己的錯誤。⑵故事性批評：通過講一個故事的方法，讓孩子領悟其中的對錯，自覺克服身上的缺點。有一次，我校要舉行“迎春長跑接力賽”活動，每班五男五女參加，我接的這個班級整體體育素質(zhì)不強，但是在年級四個班中爭個第三名，卻也不是天方夜譚。我按照以往經(jīng)驗，排兵布陣，前面幾個實力強的打頭陣，中間部分相對弱些，最后面安排一個厲害的角色，我就叫他大鵬吧，他可是我校的一名足球隊員，最后安排他出場的目的是在形勢不利的情況下可以帶給我們一絲希望。比賽開始，第一棒打了
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